文档介绍：《信息技术（上册）》第1课 计算机的组成
教学目标
1、了解计算机组成各部分的名称和作用。
2、知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。
教学重难点
1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。
2、学生了解计算机处理信息的过程。
课时安排
1课时
教学过程
一、质疑导入
同学们你们知道计算机是由哪些部件组成的吗？通过今天的学****大家就一定能解决这个问题。
二、自主学****探究新知
1、先请同学们自己看书P1-P2上半部分，边看书边思考：
①计算机是由哪两部分组成？
②计算机硬件是由哪几部分组成？
教师巡视检查学生自学情况。
2、指名学生回答问题①，教师补充说明并注意纠正。
学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么是计算机的硬件和软件？
教师说明：硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等；软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，计算机就不能正常工作。若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知识”、形成“思想”——这就是软件。
4、指名学生回答问题②，你有几种分法？怎样分？
从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。
从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。
三、计算机的运用
1计算机在生活中的运用
教学、工作、机器人、自动取款机等。
五、全课小结
同学们，今天你们知道了哪些计算机知识？
教学后记
简单地介绍一下计算机的组成，不要深入，深入了学生们也不理解。
三年级信息技术教案
教学内容
《信息技术（上册）》第2课 了解新朋友
教学目标
1、了解电子计算机的基本应用。
2、了解计算机的发展史
3、数学教室的规则
教学重难点
重点了解计算机的发展史
课时安排
1课时
教学过程
一、导入
计算机与现代生活息息相关，在我们的周围，到处都可以见到忙碌的计算机。那计算机究竟能干什么呢？这是我们今天要研究的问题。
二、新授
有的同学只认为计算机可以进行高速的运算，仅此而已。这样的想法就大错特错了，其实除处理高速运算之外，计算机还可以做的事太多了。还可以充当生产能手、设计大师、信息管理员、电脑教师、……计算机已成为一个名副其实的多面手了。
1．讨论计算机的发展史
现在老师让同学们分组比赛讨论计算机的应用，看看哪一个学****小组的同学讨论归纳出的应用最多。（分组讨论）
2．爱护计算机
（1）说说我们一个怎样爱护计算机？
（2）指名回答。
（3）学生看书P4页
3 计算机教室的规则
(1)说说计算机的教室一个有哪些规则？
（2）学生回答后，老师补充
a爱护计算机。
b保持安静，保持清洁
……
三、小结
教学后记
少讲理论，多举身边的例子，让学生有感性的认识。
教学内容
《信息技术（上册）》第3课 认识鼠标
教学目标
1、学生了解鼠标指针的含义。
2、初步掌握鼠标器的五种基本操作。
教学重难点
1、学生掌握鼠标器的操作，特别是双击操作。
课时安排
1课时
教学过程
一、质疑导入
那你们想不想学会使用计算机呢？今天老师就和同学们一起来认识鼠标。
教师板书课题：认识鼠标
二、鼠标器的操作
1、Windows 98的许多操作是用鼠标器来完成的。请同学们仔细观察一下鼠标器，它长什么样？用手握一握鼠标器，怎样握比较合适呢？
2、学生观察尝试后，指名回答。（教师不作直接评价）
3、他说得对吗？你还想进一步了解鼠标器吗？请同学们上网了解一下鼠标器的结构，学一学鼠标器的正确握法。
4、学生边汇报，教师边小结：鼠标的结构、握法，鼠标的指针含义，鼠标的发展历程。
5、刚才我们了解了许多关于鼠标器的基本知识。鼠标器怎样操作呢？今天，我们请计算机陪着大家来学一学。
学生使用辅助教学软件练****指向、单击、双击、右击、拖动五种操作。
学生按照软件的描述性要求去操作。做对了，计算机提示“做对了!”，并由电脑老师告诉他这样的鼠标操作就是某一操作；做错了，计算机提示“没有成功”并指出操作要点，电脑老师鼓励学生“加油啊，再试试!”
7、刚才，你学会了什么样的鼠标操作，是怎样操作的？操作时你有什么要提醒同学注意的？教师相机小结。
8、及时练：学生独立完成课本第17页试一试（1、2号同学轮流操作）。
9、小节。
看完书后，单击开始按钮，你看到了什么？
教学后记
要强调正确使用鼠标，不然学生记不住。