文档介绍:幼儿园小班游戏教案:快乐的小燕子
功能:
1、发展直线跑的能力;
2、满足运动、审美、娱乐和模仿需要,发展审美和模仿能力, 愉悦情绪;
3、巩固和丰富对燕子的认识,增强爱燕情感;
4、培养友谊感;
5、发展行为目的性和注意能力。
玩法:
画两条相距 15-20 米平行线,一边为家,放一排健身圈当燕巢; 另一边为草场,放几盆盆花。幼儿蹲在“燕窝”内当小燕,一人 一个窝。游戏开始时,录音机播放乐曲,同时妈妈 ( 由教师当 ) 说:“天亮了 ! 小燕快起来跟妈妈去练飞、 学捉虫 ! ”幼儿一齐跑 出跟着跑向草场先跟燕妈妈学小燕舞, 然后自由玩耍。 听到鸡妈 妈大声叫: “下雨了 ! 快回家! ”小燕快速跑回燕窝。 游戏可设置 小花猫角色, 小燕外出时小花猫偷走一些燕窝。 小燕跑回先找到 窝的可邀请没找到窝的小燕到自己窝来。
规则:
1、燕妈妈说完“学捉虫”和“快回家”时才能跑出和跑回 2、别人不邀请不准进到人家的窝里去。
指导建议:
1、此游戏由搭窝、外出、学****返窝、助友五个活动构成,外 出和返窝是主体活动。 这五个活动都是由操作活动、 动机和目的、 对象、自控和环境与结果等要素构成。 六个要素是相互联系和相 互影响的。 六个要素都有各自的发展功能。 它们也都是可以变化 的。要深入研究和发挥它们的功能, 要充分利用它们的可变性创 编新玩法,在创编游戏中发挥和发展幼儿的创造潜能。
2、此游戏的动作包括跑、取放健身圈、舞蹈和一些模仿活动。 跑的动作是实现游戏目的主要动作。 跑的动作可以是自然跑, 也 可用模仿跑、舞蹈步;可以分散跑,也可 2 人结对跑、排队跑; 可统一跑的动作, 也可由幼儿自由选择。 跑法是根据教育目的来 选择的。舞蹈动作可由教师教,也可引导幼儿自由选择或创编。 其内容可以是反映小燕活动的,也可由各种跑的动作组合而成 的