文档介绍：家校合作,培养学生的良好行为****惯
王仁义
著名教育家叶圣陶先生说:“教育是什么?往简单方面说,只需一句话,就是养成良好****惯……良好****惯主要在学校里养成。”可见,强化学生养成良好****惯的教育,是教师的重要职责,是课程改革对学生的要求,也是成功教育的根源。
学生良好行为****惯的培养是受多方面影响的,最重要的影响来源于学校和家庭。走进班级管理,我们不难发现虽然我们在学生一些行为****惯养成的培养上有了一定的做法,但是也感到“一头沉”的问题,即学校重视,家庭忽视;学校本身又偏重于校内的教育,而缺乏与学生家庭的联系和协作。导致目前社会上存在的“5+2≤0”的现象,即5天的学校正面教育加上2天的家庭教育及社会教育等于零甚至出现负数,这个现象给我们敲响了警钟,加强学校、家庭和社会的有效联系势在必行。“家校一致化”是重要的教育原则,只有把家庭和学校紧密联系在一起,达形成共识,齐心协力,才能培养起学生的良好行为****惯。
好****惯的养成是一个长期过程,像滴水穿石一样,必须持之以恒。所以在教师做出努力的同时,必须有家长的配合,不能给不良****惯产生留有空隙。著名教育家苏霍姆林斯基说:“最完备的社会教育是学校—家庭教育。”一次在培养孩子养成好****惯的同时,“家校合作”是非常重要的,只有整合家庭教育和学校教育,形成教育合力,才能促进孩子健康发展,基于我校学生的实际情况,我们探索了许多家校联系的理念和有效途径。
家校合作主要包括的内容:一是学校帮助家长树立正确的教育观念,建立其“不仅是养育者,也是教育者”的意识,不断对家长进行教育行为、教育方法的引导,优化家庭环境,鼓励和引导家长直接和间接地参与学校教育,同心协力培养学生。二是学校教师根据党和国家教育方针,根据新课程计划,有计划地对学生全面实施素质教育;家庭、家长或长辈要根据培养人的要求,切实承担起教育人的责任,时时处处严格对孩子的行为****惯进行教育。
家校联系存在的问题和建立理念
(一)反观不容乐观的儿童****惯现状,根据我校学生特点制定****惯养成的目标,我国当代少年儿童,由于大多是独生子女,从小备受家人、社会等方面的无微不至的关爱,所以现代大部分家庭形成几个大人围着一个孩子转的“四二一”状况,不少家庭缺乏正确的育人理念,无论大小事情,一应包办代替,存在严重的“关爱过渡”,导致孩子独立面对问题解决问题的机会都被剥夺。孩子在成长的初期阶段,就事事处于被动地位,极其不利于他们良好行为****惯的养成。
除此之外我校地处乡镇工业园区,存在大量外来务工子女,我们的生源有着自己的特点:生源基础较差,家长文化层次不高,家庭教育引导性不强……正因为如此,孩子的行为****惯培养存在很大的难度。有一部分孩子可以在家长和老师的引导下形成良好的自主学****能力,但是,仍然有大部分孩子因为家庭教育的疏忽,以及长期以来形成的过份依赖家长或放任自流等现状而导致缺乏良好的行为****惯。
从我校学生的实际看,学生中存在的几大不良****惯①以自我为中心,任性自私②缺乏责任感,害怕承担责任③不会交往,在交往中容易伤害别人④不爱劳动,怕吃苦⑤缺乏集体意识,班级荣誉感淡漠⑥学****上不刻苦钻研,缺乏主动学****的精神⑦自律、自理能力差,不能主动约束自己⑧依赖性强等。这些儿童****惯现状,与当今时代要求相差甚远,根据这些现状制定了学生****惯养成的目标:培养学生良好的的生活****惯学会自理、良好的纪律文明礼仪****惯