文档介绍：asterDegree Essay School Student Code:6 1070205 118 EAST CHINA NORMAL UNIVERSITY Analysis ofeffective q uestion ng ofthelanguage classroom SCHOOL: Chinese Department MAJOR: Education Master(Chinese) FIELD: analysis ofstructural problems SUPERVISOR:Zheng Guihua Graduate Student:liu jianghong October 2010 ㈣一耐删Ⅵ劬华东师范大学学位论文原创性声明郑重声明:本人呈交的学位论文《语文课堂教学结构问题探析》,是在华东师范大学攻读屯乡博士(请勾选)学位期间,在导师的指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中作了明确说明并表示谢意。作者签名: 日期:护【晖【口月乙(El 华东师范大学学位论文著作权使用声明《语文课堂教学结构问题探析》系本人在华东师范大学攻读学位期间在导师指导下完成悯i左/博士(请勾选)学位论文,本论文的研究成果归华东师范大学所有。本人同意华东师范大学根据相关规定保留和使用此学位论文,并向主管部门和相关机构如国家图书馆、中信所和“知网’’送交学位论文的印刷版和电子版;允许学位论文进入华东师范大学图书馆及数据库被查阅、借阅;同意学校将学位论文加入全国博士、硕士学位论文共建单位数据库进行检索,将学位论文的标题和摘要汇编出版,采用影印、缩印或者其它方式合理复制学位论文。本学位论文属于(请勾选) )“内部”或“涉密”学位论文木,于/ 年月日解密,解密后适用上述授权。,适用上述授权。导师签名木“涉密”‘,7、f‘/ 本人签名二:\:±: 加1年(0月乙1日位评定委员会办公室或保密委员会审定过的学位论文(需附获批的《华东师范大学研究生申请学位论文“涉密”审批表》方为有效),未经上述部门审定的学位论文均为公开学位论文。此声明栏不填写的,默认为公开学位论文,均适用上述授权)。割迤红硕士学位论文答辩委员会成员名单姓名职称单位备注詹丹教授上海师范大学主席吴逸敏高级教师市考试院郭开平副教授上海师范人学管文杰高级教师嘉定二中王毅如副教授华东师范大学中文系摘要二十世纪七十年代联合国教科文组织编写的《学会生存~一教育世界的今天和明天》一书对未来教师角色曾作了这样的描述:现在教师的职责已经越来越少地传递知识,而越来越多地激励思考,教师必须集中更多的时间和精力去从事那些有效果的和有创造性的活动。由此得知灌输式的教学方法已不符合时代要求,时代要求教师探索新的教学方法。“提问"是教师与学生沟通和交流的渠道。课堂教学能否成为学生主体参与的,交互的,和谐的,高效的,完整的学习过程, 提问有至关重要的作用。因此语文教学中的有效提问能诱发学生学习的积极性, 激发学生的求知欲和学习兴趣,使学生处于学习情绪高,注意力集中和思维活跃的状态,真正实现教师的主导作用和学习主动性积极性相结合的原则。研究语文课堂的有效提问对正在进行的语文课改和素质教育,对正在提倡的突出学生的主体地位,使全体学生都得到较好的发展,有着十分积极的意义。本论文的研究目标是通过探索语文课堂有效提问的方式方法,提高语文课堂的教学策略意识,把握有效提问的基本理念,以改善教师的教学行为,提高驾驭课堂教学的能力,提高课堂教学效率。本论文研究的主要内容有三点: 第一:通过语文课堂有效提问的基本理论的分析,从有效提问的内涵,有效提问的类型,有效提问的主要特征入手。从理论上改善教师的教学行为,提高驾驭课堂教学的能力。第二:对语文课堂有效提问实施现状进行分析,从语文课堂有效提问的问卷调查中寻找语文课堂有效提问存在的问题,最后对语文课堂有效提问低效的原因分析。第三:探索语文教师有效提问的指导策略,主要指在日常提问中找到语文教师怎样有效提问的途径,从而提高语文课的学习效率。本论文的关键问题是:在分析相关实证材料和理论文献的基础上,探讨目前语文课提问中存在的问题,探讨有效提问的教学策略。本文重点从“有效"与“自主"两个角度入手,寻找解决这些问题的有效途径。在此基础上进行更加有效的语文课堂提问。本论文的特色与创新之处在于选题具有现实性和新颖性。纵观目前我国语文教学课堂提问的研究领域,虽然研究的文章不少,但流于形式的较多,往往存在注重形式忽视实质缺乏实践的现象。语文课的有效提问在理论与实践的结合中还存在许多问题。如怎样开