文档介绍：..页眉.. 页脚.. 山东省教学研究室“十二五”研究课题《小学科学探究式教学的有效性研究》成果鉴定材料课题负责人张东梅所在单位金乡县实验小学日期 2012 年6月 15日目录 1 .课题立项通知……………………………………() 2 .课题申报书………………………………………() 3 .开题报告…………………………………………() 4 .中期报告和成绩…………………………………() 5 .鉴定结题申请书…………………………………() 6 .研究总报告………………………………………() 7 .发表的论文………………………………………() 8 .成果影响证明材料………………………………() 9 .重要变更申请及获准批复………………………() 2 山东省教学研究室十二五研究课题——小学科学课堂教学规律的研究子课题申报表课 题名称小学科学探究式教学的有效性研究课题负责人张东梅负责人所在单位山东省金乡县实验小学填 表日期 2 0 1 1 年4月小学科学课堂教学规律的研究总课题组二〇一一年三月 3 一、基本情况课题名称小学科学探究式教学的有效性研究负责人姓名张东梅性别女民族汉出生年月 1974 年11月行政职务副校长专业职务小学高级学历专科研究专长教育管理工作单位山东省金乡县实验小学联系电话 ********** 通讯地址山东省金乡县实验小学邮政编码 272200 电子信箱 hailong288@ 主要参加者姓名性别出生年月职务职称学历工作单位李涛男 政教主任小学高级大专山东省金乡县实验小学李国治男 教师小学一级大专山东省金乡县实验小学祝昌扬男 教师小学高级本科山东省金乡县实验小学廉平丽女 教师小学一级本科山东省金乡县实验小学王瑞女 教师小学高级大专山东省金乡县实验小学预期的主要成果 BCE A、专著 B、论文 C、研究报告 D、工具书 E、其它经费来源及数额 5000 元预期完成时间 2012 年8月 4 二、课题论证 1、对课题的理论价值和实践价值的论证` 所谓有效性,即“能实现预期目的, 有效果”。科学课的有效性则要实现预期的科学教学目标,提高课堂教学效率。小学科学教育的目标就是要培养学生的科学素质,而科学教育要以探究为主。在我们的实际教学过程中却存在着为了探究而探究的现象,探究活动流于形式,缺乏探究活动的有效性。新课程指出:科学探究不仅可以使小学生体验到探究的乐趣,获得自信,形成正确的思维方式,而且使他们识别什么是科学,什么不是科学。引导学生通过一定的过程与方法对客观事物和现象进行探究、质疑和研究。要让他们经历一个个探究活动,从中获取科学知识,增长探究能力,养成良好的科学态度,这就需要在科学教学中有效地开展探究性学****为学生营造一种良好的学****环境,引导学生去探索、去发现,以实现真正意义上的探究式学****而不是形式化的。 5 2、对课题所达目标和主要内容的论证 (1)提高探究式教学的有效性在学生的科学探究活动中,让学生能依据已知信息提出猜想,让学生能深入探究进行体验,让学生能带着问题去探究去思考,让学生学会小组合作,学会观察, 学会倾听与表达,最终实现有效探究。(2)培养科学素养学生通过经历科学探究的学****活动,获得亲身体验,产生积极情感,提高发现问题和解决问题的能力,并在学****中形成科学态度、培养科学精神。(3)初步形成小学科学教学中探究式教学有效性的策略通过课题研究,初步形成在小学科学教学中教材处理、目标设定、过程建构、材料准备、组织教学、方法指导等方面促进学生有效探究的策略。 2、课题研究的主要内容(1) 影响小学科学课堂探究式教学有效性的研究; (2) 提高小学科学课堂运用探究式教学的策略和基本途径; (3) 探究式教学中教师应具备的知识结构,专业素养和基本能力的研究; (4) 探究式课堂教学的有效模式的研究; (5) 如何有效地开展探究式活动的研究; (6) 探究式教学的评价方法及原则的研究 6 3、对课题实施步骤设计和保障条件的论证一、课题实施步骤: 整个研究期为一年半第一阶段:课题准备阶段:2011 年3-2011 年5月理论学****现状调查分析,确定子课题。具体内容: 1、组织课题小组研究人员,确立课题研究方案。 2、组织课题人员的分工与协作,编制实施方案。 3、掌握课题研究的方法与步骤。 4、收集学****研究有关资料。第二阶段:实施阶段: 2011 年5月—2012 年6月这个阶段所做的工作是: 1、召开课题研究开题会。 2、请专家对参与研究的教师进行辅导。 3、根据研究方案,启动课题研究。 4、及时收集研究信息,注意调控,不断完善操作过程。 5、定期召开研讨会,总结交流经验。第三阶段:交流总结阶段( 2012 年7月- 2012