文档介绍：一、单项选择题 1．教育心理学初创时期的时间大致为（ ）。
A .19世纪20年代以前B .19世纪80年代C. 20世纪20年代以前D . 20世纪80年 代
2．观察学生在课堂上的表现，以了解学生的注意稳定性、情绪状态和个性特征所采用 的研究方法是（ ）。
A ．测验法 B ．观察法 C ．实验法 D ．调查法
3．（ ）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。
A ．教学工具 B ．教学环境
C ．教学设施 D ．教学媒体
4．60年代初，（ ）发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程 和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。
A .布鲁纳B . .廖世承
5．在教育心理学看来， （ ）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学****过程研究和教 学设计研究所不能忽视的重要内容。
A ．教学内容 B ．教学媒体
6．教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。 （ ）思潮掀起 一场教育改革运动。
A ．人本主义 B ．行为主义 C ．认知心理学 D ．信息论
7．心理学作为一门独立的学科诞生于（ ）年。
A ．1879B．1897 C．1789D．1798
8．（ ）是研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学****进行自我调节。
A .主动性研究B .反思性研究 .社会文化研究
9．调查法中技术性最强的方法是（ ）。
A ．测验法 B ．问卷法 C ．观察法 D ．谈话法 10．心理科学研究中应用最广、成就最大的一种方法是（ ）。
A ．观察法 B ．谈话法 C ．实验法 D ．问卷法
二、多项选择题
1 ．学与教相互作用过程是一个系统过程．该系统包含的要素有（ ）。
A .学生B . .教学媒体 2．教育心理学的研究对象是（ ）。
A .如何学B .
D .解决学生的心理问题
3．教育心理学的作用体现在（ ）。
A .帮助教师准确地了解问题
为实际教学提供科学的理论指导
帮助教师预测并干预学生
D .帮助教师了解学生的心理疾病
4．学生这一因素主要从两方面影响学与教的过程（ ）。
A ．群体差异 B ．年龄差异
D .学****方式差异
5．心理学研究的具体任务包括（ ）。
A .描述和测量 B .解释和说明
C •预测和控制 D •探索和发现
三、填空题 1．教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为教学大纲
2．教学环境包括物质环境和 环境两部分，后者涉及课堂纪律、课堂气氛、师
生关系和社会文化背景等。
3．布鲁纳在 1994 年总结了教育心理学十几年来的成果主要体现在四个方面：主动性 研究、 、 和社会文化研究。
4． 虽是一个独立的成分，但它始终贯穿在整个教学过程中，包括教学之前对教
学设计效果的预测和评判、在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验、反 思。
5．教育心理学是 心理学中的一种。
四、名词解释
五、简答题 一、单项选择题
C。解析：教育心理学初创时期的时间大致为 20世纪20年代以前。
B。解析：从“观察学生在课堂上的表现”中可看出该研究方法为观察法。
D。解析：教学媒体是教学中具有独特意义的因素，是教学内容的载体。
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A。解析：成熟时期西方心理学比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。 年代初，布鲁纳发起了课程改革运动。
C。解析：教学环境关系到学生情感和社会性的发展，对学生认知发展有积极作用， 因此它是课堂管理研究的重要范畴。
A。解析：在成熟时期，人本主义掀起了一场教育改革运动。
A。解析：1879年w •冯特在德国莱比锡大学建立第一个研究心理学的实验室，这 一事件是心理学成为一门独立学科的标志。
B。解析：四方面有各自的研究范畴，主动性研究是研究如何使学生主动参与教与 学过程；反恩性研究是研究学生从内部理解所学内容的意义；合作性研究是研究如何使学 生共享学与教的过程中所涉及的人类资源；社会文化研究是研究社会文化背景如何影响学****过程与结果。
A。解析：测验法是调查法中技术性最强的方法。 10. A。
ABCDE 。解析：学与教的相互作用过程主要包括五种要素，分别是：学生、教师、 教学内容、教学媒体和教学环境。
ABC。解析：教育心理学的研究对象是教师如何教，学生如何学及教学间的相互 作用。
ABCE。解析：教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用，在实 际中主要