文档介绍：论文综合实践课学****心得体会
【体验变化】我对综合实践课的初步认识
作者：蔡秀芬
单位：河北省石家庄市正定县南岗中学邮编：050800究性学****的分类等
关键词：综合实践课程直接经验动手能力实践性、开放性、自主性、生成性定义、性质、目标、要求
20XX年11月22日12月10，我有幸参加了《国家计划-----河北省中小学教师综合实践课的骨干培训》，为期二十天，这二十天有省内外专家的讲解，有实地研训，通过二十天的培训，我才由对综合实践课一无所知到有一点认识，到有所感悟。我也有了很多的收获。有理念方面的、知识方面的、技能方面的、还有情感方面的。真的收获颇丰。知识方面的收获对我特别重要。抑制不住喜悦的心情要把我的收获写在下边。
首先让我明白了，
一、综合实践课是一门课程。知道了综合实践课中“综合”指的是多学科整合；多体验结合；多种方法的运用；多种能力的联合；多种价值观的融合。也就是说综合实践课不是孤军奋战，是至少要跨两个学科。它是基于“学生直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活，从生活中发现问题，开展多样化的时间学****体现知识技能综合运用的实践性课程。是以学生个性养成为课程基本任务的非学科性课程。”
二、我知道了综合实践课的性质，它是国家国家规定的、地方指导的，校本开发的必修课程。它是与学科并列而不是从属或依附于学科的综合课程。具有实践性、开放性、自主性、生成性的课程。
三、终于弄明白了综合实践课程包括哪些内容，它包括研究性学****社区服务、社会实践、信息技术、劳动技术这些内容。最主要是内容的选择要以学生的生活经验和真是需要为核心，尊重每一个学生的兴趣、爱好和特长，体现每一所学校的文化特点，反映学校所在社区的特点。还要注意1、各门学科课程的相关内容可以在综合实践课程中延伸、综合、重组、与提升，综合实践课中所发现的问题，所获得的知识技能可以在各门学科课程的教学中拓展和加深。2、综合实践课内容的组织要围绕学生与自然、学生与他人和社会、学生与自我的关系这三条线索整体设计，以学生活动为主题或探究主题的形态呈现。例如：研究主题《清除白色污染行动》我们
摘要：综合实践课的定义、性质、目标、对我们的要求、综合实践课的主体部分研在过程实施的时候就可以从这三个方面来分析找到问题。从人与社会来分析就可以提出“白色污染泛滥的原因与调查”；从人与自然来分析就可以提出“白色垃圾降解实验研究”；从人与自我来分析就可以提出“清楚白色垃圾的行动”。可以通过这些方面来研究这个课题，其他主题也可以从这三个方面来探究。为我指明了方向。
四、知道了总目标：这点挺吸引我的。就因为这个原因我以后也会积极推行综合实践课的。那就是，综合实践课是为了让学生经历内容丰富、形式多样的实践活动，激发实践学****的积极愿望，理解知识与社会生活的内在联系，学会用科学的态度、方法解决现实生活中的问题。增强服务社会的能力，形成初步的技术素养和信息素养，发展创新精神、实践能力和社会责任感。其中还有具体目标那就是：1、经历“完整”的解决问题的过程，学****规范的研究方法，发展独立研究能力和综合运用知识分析与解决实际问题的能力。2、参与社会实践活动，发展社会实践能力，体验社会不同行业的艰辛与贡献，养成富有同情、善于合作和尊重他人的品质。(3)关心社区发展，研究社区的服务需求，参加社区服务活动，乐于帮助他人，增强