文档介绍：第一单元《跳起来》第一课时单元内容解析: 在中国古代典籍中,早就有关于五千多年前苗族先民的记载,这就是从黄河流域直到长江中游以南被称为"南蛮"的氏。苗族民歌根据其内容可分为游方歌(情歌)、酒歌、苦歌、反歌、丧歌、劳动歌、时政歌、儿歌、谜语歌等几类,曲调各不相同。飞歌是流行于黔东南的一种特别的民歌演唱形式,一般在山上放声歌唱,其曲调高亢,豪迈奔放,余音震山梁, 非常有特点,其内容有情歌、时政歌等,演唱形式有独唱、对唱、合唱等。各种民歌形式有传统的歌词,也有即兴编唱的内容。学生学情: 这是本学期的第一课的内容,不论是从歌曲角度还是从视谱方面都有了一定的难度。教师和学生都是第一次见面,教师要给予适当的引导,让学生有学****的信心,学****的兴趣。教学内容:演唱《棒棒舞》教学目标: 1、通过演唱激发学生热爱民族音乐的感情,加深他们对民族音乐的体验和感受。 2、初步了解 4/4 拍的指挥图式和含义。教学重点:能完整有感情的演唱歌曲教学难点:掌握 4/4 拍的指挥图式,并学****棒棒舞的简单动作。教学过程: 1、导入: ——同学们有谁是壮族吗?能不能说一说壮族有什么样的风俗****惯? ——壮族只要生活在我们广西和云南一带,是一个古老的民族, 你们观察一下课本下方,这些壮族小朋友的服饰有什么特色? ——今天我们就一起来学****一首壮族歌曲《棒棒舞》 2、新课: ——请同学们看看课本上说的,什么叫棒棒舞? ——师补充: 棒棒舞又名棒棒灯, 因为该舞的主要道具是棒棒和灯, 在云南地区有一年一度的春节灯会中盛行棒棒舞。——听歌曲,说一说这首歌曲的情绪怎么样? ——欢快热烈的情绪,表达了壮族同胞们愉快的心情。——看看这首歌曲是什么拍子的? ——你能划一划 4/4 拍的指挥图式吗?自己按照课本上的图式学一学。——师纠正,大家熟悉。——师范唱歌曲,同学们边听边画 4/4 拍的指挥图式。——边画指挥图式,边学****歌谱。——小组练****歌谱。——师范唱歌词,生轻声演唱。——小组练****熟练演唱歌曲。——你能边画拍子边演唱歌曲吗? ——全班齐唱并画 4/4 拍的指挥图式。 3、拓展: ——同学们看看课本下的壮族小朋友们就是在表演棒棒舞,他们手中拿的是什么呀? ——请你用手指来代替棒棒,自己学****一下他们的动作好吗? ——师喊节奏,学生做动作。——能不能边唱边表演? ——播放录音机,边唱歌曲边表演棒棒舞。 4、小结、下课。第一单元《跳起来》第二课时教学内容:演唱《摆呀摆》教学目标: 通过听赏和演唱感受苗族歌曲的音乐魅力, 了解歌曲创作背景, 并能哼唱歌曲旋律,表演苗族舞蹈的几个特色动作。教学重点:听赏歌曲并哼唱歌曲旋律。教学难点:能完整哼唱歌曲旋律,并表演苗族舞蹈。教学过程: 一、导入——同学们都去过苗寨游玩吗?谁来给我们说说那的风土人情? ——今天周老师给大家带来一首非常好听的苗族歌曲《摆呀摆》——《摆呀摆》这首歌曲曾经获得“中国原创歌曲奖”“十大金曲”桂冠,最早是在广西民族音画“八桂大歌”中唱响,曲风清新、苗族风格浓郁。二、听赏《摆呀摆》音乐——初听:同学们聆听完后有什么感觉?好像看到了什么?听到了什么? ——(愉快、轻松的……) ——作曲家曾经深入苗族地区采风, 在圩场上看到苗族姑娘身着彩色服饰, 走起路来一摆一摆的,于是便产生了创作灵感。——谈话的方法师生共同了解苗族的风土人情——师:苗族是个能歌善舞得民族,民歌丰富,尤以情歌、酒歌享有圣名。苗族的服饰就有 130 多种, 可以同世界任何一个民族的服饰媲美。周老师这有几张苗族的图片, 我们一起来看看吧! 第一张, 这是美丽的苗族姑娘, 喜欢佩戴银饰是她们的天性。他们挽着发髻在头顶上戴着制作精美的银花冠。苗族的妇女的穿戴普遍比较讲究, 尤其是盛装, 极为精美的,花式很多,有的裙子有 40多层,故名“百褶裙”。………… 4、复听:进一步感受《摆呀摆》(1)分段播放(2)完整播放音乐(3)学****演唱歌曲的第一段。 5、了解苗族民舞(1)师示范舞蹈动作(2)生模仿 6、学生学****苗族舞蹈的基本动作,体会苗族民舞的特点师:让我们随着音乐,边唱边摆起来,把漂亮的百褶裙摆起来! 7、以《摆呀摆》为音乐背景,跳民舞,感受苗族舞蹈特点。三、小结四、下课第一单元《跳起来》第三课时教学内容:《快乐的啰嗦》《捶苗布》教学目标:通过欣赏歌曲感受不同民族的不同音乐风格,认识装饰音并了解在音乐中的作用。教学重点:听赏感受两首不同少数民族的歌曲。教学难点:能分辨不同少数民族的音乐特征,了解装饰音在歌曲中的作用。教学过程: 1、导入: ——同学们对彝族有什么了解吗? 老师请同学们看一看彝族人民围着火堆载歌载舞的欢快场面,同时播放背景音乐《快乐的啰嗦》——同学们怎么样?彝族这样的节日,这样的舞蹈场面给你什么样的感觉? ——是的, 彝族是一个能歌善舞的少数民族。师简单介