文档介绍：双滦实验小学信息技术学科学生评价方案
双滦实验小学
双滦实验小学信息技术学科学生评价方案
根据我校实际情况，我们制定了学年的学生学业评价方案：
一、评价的指导思想
一个评价活动不仅是前一个学习过程的结束，更重要的是乂一个新的学习 过程的开始。后--个学习过程的开始决不是前一个学习过程的重复，而是质量 更高的一个学习过程。现代先进的评价方法就是要调动学生学习的能动性。为 了更好地对学生进行合理、全而、客观、公正的评价，特制定本方案。
二、 评价冃标：
对学生基本技能、学习能力、信息素养、实践能力及协作能力等方面 进行综合评定，培养和保护学生进一步学习与使用信息技术的兴趣，鼓励学 生在以后学习中再接再励。
三、 评价原则：
科学合理、全面客观、互帮互助、实事求是、鼓励为主
四、 评价对象：
三——六年级的学生
四、 评价方式：
采用过程评价的方式及电子作品评价的方式结合，对学生进行综合评价。
五、 评价内容：
三年级：熟练画图、掌握图片浏览软件的使用
四年级：熟练打字，掌握PowerPoi nt的常用操作
五年级：掌握Word和Internet的常用操作。
六年级：能够制作网页，利用网络知识制作综合作品
六、过程评价方法：
1・认知理论评价
对于信息技术基本概念的评价，采用分阶段测评的方法，在日常教学中 采用课堂考查的方法，主要运用提问，这样可以随吋了解学生对所学知识掌 握和理解的情况，并能根据多数学生回答中出现的问题，做出适当的补充。
上机操作评价的重点不只是成果与水平，同时要强调学生在活动中的情 感、态度、探究能力、创新能力及协作能力等方面的评价。 力的评价
创作能力是学生创新能力的基础，是信息技术学科重点培养的目标。特 别是应用工具（如画图程序、Word等）软件创作自己的作品是信息素质的 培养和创新能力提高的主要渠道。
评价方式
过程性评价
终结性评价
姓名
课堂表现
(10)
打字技能
(10)
所学知识 (15)
创意作品
(15)
期末测试 (50)
总成绩