文档介绍：学****新时期教师职业道德修养》心得体会
作为教育战线上的一名工作人员，十年来的教育教学生涯，特别是这次参加新时期教师职业道德修养学****以来：作为教师让我深深地体会到，在对学生实行教育的过程中，单纯用一种教育方式，常常显得不能够适应学生群体复杂，个体性格突出的特点，所以，作为新时代下的教师，我们既要做学生求知的引路人，又要做学生进步的引导者。教师的人格、德操和思想
素质无疑在无形中会给学生以极大的影响，记得曾经对于 “教师职业道德 ”意义产生过好多的
理解，经历过对它的认同崇拜和质疑迷茫，值得庆幸的是，现在的我对它的理解又回归到了最
初的思想，而这一伟大的转变，得感谢一本书 ——《新时期教师道德修养》。
说真的，该书中的实践篇比理论篇更吸引我的视线，那一个个真实鲜活的案例，那一条
条诚恳实在的建议，不时地激发起我的一种潜在的意识，引起我的共鸣。 “为人师者当自豪，
为人师者要自强。 ”这是随即在我心头不断闪现最终定格的话语。打开自己的心，自觉自己苦
苦寻摸着的快乐就在于我 ——如何使教育之花幸福开放？我愿意为它不断增添能量。
古希腊著名的哲学家和思想家亚里斯多德曾言： “人的行为总是一再的重复，因此卓越不
是单一的举动，而是****惯。 ”他认
为，人的品德基本上是由****惯组成的。思想决定行动，行动决定****惯****惯决定品德，
品德决定命运。正如华人首富 ——李嘉诚先生所言： “栽种思想，成就行为；栽种行为，成就****br/>惯；栽种****惯，成就性格；栽种性格，成就命运****惯对于我们教师来说意义更大，因为我
们担负着教书育人的职责。
下面我就从中小学教师必须养成的八个职业道德****惯的前四个****惯谈点自己的初浅认
识：<br****惯一：热情主动 ——教师走向成功必备的第一心态
你无法改变别人，但你可以改变自己。我们学着 “山不过来，我就过去 ”，这个说的是一个佛学故事，某深具慧根的大师傅云游到某处，应弟子之约，去移动一座大山。诵经毕，山岿
然不动。众人愣然之际，大师傅朝山走去，嘴中大喊： “山不过来，我就过去。 ” 人的本质是主动而非被动的，采取主动并不表示要强求，惹人讨厌或具有侵略性，只是
不逃避为自己开创前途的责任。当困难的 “大山 ”不主动挪位时，面对困难，人应该主动走近它们。与其等待造势，不如立马借势。当我们无法使山向我们靠拢的时候，我们采取的最好的
办法便是主动向山走近。
采取积极主动的态度，为自己过去、现在和将来的行为负责，并依据原则、价值观，而非情绪和外在的环境来做出决定。积极
主动地选择创造自己的命运，而不是选择被动的逆来顺受，面对现实，我不再一味的埋怨的等待，从自身开始积极的思考和行动来创造新的未来。这是从教师的内心方面去培养乐观的人生观****惯，从而使教师用自己的热情去影响学生学****的态度和热情。<br****惯二：端庄大方 ——教师形象的基本要求
风度仪表是一个人气质性格、文化素养、审美观念的外部表现，是美好心灵的表露。教师优雅的风度、脱俗的气质、整体的衣着、端正的外表、和谐的动作表情，工整潇洒的板书、活泼开朗的性格和谦逊宽容的态度，对学生的心灵有很大的影响，有助于陶冶学生的思想情操，使学生由受其师而乐于学，师生友好合作顺利地完成教育