文档介绍：一年级上册语文试卷分析(20140528224453) 一年级上册语文试卷分析吴丽施一、总体分析本次考试主要测试《汉语拼音》及《识字一》的内容。本次语文期中试卷试题难易适度, 既重视考查学生的基础知识的掌握情况, 又重视考查学生分析问题、解决问题的能力, 促进了学生语文能力的不断完善。只要学生做题时仔细都会体会到成功的喜悦。本次考试参加的学生人数为 41人, 平均分为 分, 优秀率 %,及格率 100 %。这说明这半个学期以来, 孩子们还是较好地掌握了所学的知识。但是个人认为本次的优秀率还不是很理想,总结下大致有以下几个原因: 1 、部分学生依然还没有进入到小学生的角色,上课时注意力不能集中,只顾自己,所以课堂效率显得低下。 2 、很多学生并没有对在课堂上学过的知识及时地进行巩固。所谓温故而知新, 再加上一年级学生的记忆系统还处在被挖掘时期, 如果没有很好的复所学的知识。 3 、部分学生还没有考试的概念,另外识字量有限,并不能很好地独立完成试卷。二、典型错题分析 1 、拼一拼,选一选。本题要求学生给所学生字的正确读音打勾,所给的拼音教易混淆, 为学生平日需要特别掌握的读音, 比如翘舌音和平舌音的区分,前鼻音和后鼻音的区分等。本大题共 6 小题, 大部分学生都能够得满分。几个学生十分的原因就在于不能分清翘舌还是平舌, 前鼻音还是后鼻音。另外也有学生将苹果的“果”拼成“gǒu”, 将小鸟的“鸟”拼成了“nǎo”, 忽略了介音。 2 、读一读连一连。本题为试卷的第 3 大题,主要测试学生的生字掌握情况。第一部分生字与图片的连接全班满分, 但第二部分的动词搭配连接失分的学生很多。主要原因在于“拔”、“跳”、“跑”、“拍”这几个生字较难认,所以很多学生将“拔”与“球”相连,将“拍”与“草”相连。 3 、拼一拼,写一写。本题为试卷的第二大题,要求学生将一句话中空缺的已用拼音标示的词正确填写在田字格中。失分的学生大部分都是将“sān”拼成了“山”,“ shà ng”拼成了“山”,也有学生不会拼“ tiān”。 4 、读一读,圈一圈。要求学生认读每小题给出的四个字或词语,并将每组字/ 词语中不同类的圈出来。失分的学生基本都在“火木禾竹”这一小题上。 5 、说一说,写一写。本题为试卷的最后一大题,也是学生失分最多的一道题目。题目要求学生看图写话,完成谁在做什么的句式, 不会写的字用拼音代替。失分的基本上是班上拼音学得不好的学生, 因为要将自己不认识的字用拼音写下来让他们无从下手。三、教学措施 1 、培养严谨求实的学习习惯是当务之急。从某种意义上学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩, 而且习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯,必定促进学习成绩的提高, 二者是密不可分的,是“磨刀不误砍菜刀”的关系。许多人的经历都证明,一个没有良好时的教学中, 教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯, 养成良好的语文学习习惯, 肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣,课堂上留给学生充分的时间读书,还要引导学生走上自主学习的道路。 2 、积累——语文课不可关闭的窗口积累是创