文档介绍：教育是温暖的
北京市东城区史家胡同小学
万平
个好老师意味着什么?首先意味着她是一个
热爱孩子的人,感觉到和孩子交往是一种乐趣,相信
每一个孩子都能成为一个好人,愿意和他们交朋友
关心孩子的快乐与悲伤,了解孩子的心灵,时刻不忘
记自己也是个孩子
苏霍蠍斯林基《给教师的一百条建议》
教育科学出版社1984版81页
“以自己的努力,使我的每个学
生都获得益处,以至于对他的一生
产生积极的影响
虽然平凡而且年轻,但是我们确信
我们的心能够知道我们在做着什么;我
们确信我们能够对自己的教育行为儆出
恰当的衡量;我们把握并遵循看我们的
教育直觉
切出发点都基于对学生
的关心与热爱
这是不能偏离的,因为,这是教育
的准绳
在历经了16年一线班主任繁芬工
作的磨砺,历经教育教学中的坎坷
失败与成功,经由无数次自我反思与
觉悟之后,我渐渐褪却了曾有的对工
作成果与业绩的虚幻的急功近利的贪
求,内心里对“教育”这两个字肃然
起敬,同对教师角色的认识也更为
清晰而具体。
°∴……“教育”是教师与学生“季距离、多角
度、全方位”的生命互动:我们唤醒心灵,
我们期待成长,我们引导生活,我们创造可
能,我们弥补缺失,我们给予力量,我们成
全孩子…成就自己
当我们用无比温暖的心怀拥抱一颗颗通向未
来的童心的肘候,我们便收获属于我们的幸
福——那是自己的职业初衷与感景
家长会上,我告诉孩子们的爸爸妈妈
°我期望“了解每一名孩子的生活”;
我愿意“让我的教室里每个孩子的心
灯都点亮着
°我致力于我的每一个孩子心灵的灯光
是明亮而不是黯然的,如果黯淡了,
我愿我再次拨亮宅
班主任:最干凡的教育者
幼小心田的播种者
童蒙养正的奠基者
良好习惯的塑造者
目标理想的引导者
孩子和种子
在诸多事物中,有两种事
物的力量是不可低佑的:一是种
子,二是孩子
颗微不足道的种子,经过
生长衍化,可以绵延万代,生生
不息;一个嗷嗷待哺的孩子,拥
有无限成长发畏的天地,可以成
就一番事业,带来一片生机。
幼小心田的播种者
教育,是人类最具理
想,最具热忱,最具智慧
的芳作和耕耘;教师,既
是开拓者,也是播种人,
是将良种播植于孩子心田
的