文档介绍：科学发展观与大学生成才
在对《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》和《科学发展观重要论 述摘编》两书进行深入学****之后，作为一名预备党员，我进一步体味 了:科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展的重耍思想的继 承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是 同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思 想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的主要指 导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。 同时，作为一名大学生（通常只在校大学生），作为未来建设中国特 色社会主义的后备力量，我认为，无论是党员还是群众，无论是其他 民主党派还是海外侨胞，都应该努力把握科学发展观的深刻内涵和重 要意义，认真践行科学发展观的的各项要求，紧密团结在党中央的周 围，用科学的行动来推动社会主义又好又快的向前发展，用科学的思 维来设想和谐社会未来的前进方向，用强大的实力向世界展示我们在 以科学发展观为指导思想下所取得的举世嘱冃的伟大成就。
今天，我想说的是：学校在科学发展观指引下迅速发展的同 时科学发展观与我们大学生的关系是怎样的呢？伴随着学校大力推 进科学发展的同时大学生又应该怎样践行科学发展观呢？在校期间 我们又应该如何科学发展呢……?带着诸如此类的问题，我想，我们是 有必耍去挖掘和理解这些问题的答案。
作为新世纪的大学生，我认为，我们可以这样理解科学发展观： “科学”是选择方法的手段，“发展”是想要得到的冃的，“科学发 展”
既是重要的过程，又是最终的冃标；而“观”，则是观念、想法之意, 即我们要改变原有的观念加以创新，创新才能进步。在校大学生所接 受的大学教育，用科学发展观可以阐述为：在主、客观条件相互结合 的影响下，大学生通过科学的选择、理性的思考，依据个人的实际情 况和未来社会的发展需求，选择学****相应的专业知识、锻炼专业技能、 捉高综合素质和思想道德素质，为未来实现个人价值的同时努力为贡 献社会的过程。主观条件常指兴趣爱好、个人背景等，特别是主观能 动性、人生观、价值观和世界观；而客观条件一般认为是学校提供的
教育教学环境、师资力量、教学资源配置以及人才培养模式等。因而, 大学生能否科学发展，不仅在于自身，也与学校关系重大，同时，学 生能否科学发展极大地影响着学校的建设和发展能否顺利进行。
科学发展观的特点明确指出：更加注重发展的人文特征、整体协 调、持续永久和多样性。与此同时，学校致力于转变不适应科学发展 观的思想观念，致力于提高推进改革开放、领导科学发展、促进社会 和谐的能力，致力于解决影响和制约科学发展、群众反应突出的问题, 致力于构建充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的体制 机制，致力于把我们学校发展成为一所以工学为主，理、管、经、文、 法、历史、教育学协调发展，学科特色鲜明的多科性综合型本科院校。 学校的这一系列举措是明显符合科学发展观特点的。同时，作为一名 大学生，耍牢牢树立“立足四川、面向西部、服务全国”的奉献和定 位理念，科学正确地认知自我，努力学****在校服务同学，未来服务 社会，实现个人综合技能和素质同社会发展持续协调。
作为一名在校大学生，理应科学发展。首先，应该做好作为一名 学生的本质工作，时刻以一名优等生的标准来要求自己，即做到：有 理想、有冃标、有计划；能