文档介绍：初中物理素质教育论文
导读：我根据大家的需要整理了一份关于《初中物理素质教育论文》的内容，具体内容：初中是中学阶段的初级阶段，初级中学一般是指九年义务教育的中学，是向高级中学过渡的一个阶段，属于中等教育的范畴。下文是我为大家整理的关于的例文，欢迎大家阅读参考!篇1从三...
初中是中学阶段的初级阶段，初级中学一般是指九年义务教育的中学，是向高级中学过渡的一个阶段，属于中等教育的范畴。下文是我为大家整理的关于的例文，欢迎大家阅读参考!
篇1
从三个维度谈初中物理的素质教育
党的报告指出："实施创新驱动发展战略。科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置。"作为自然科学的主要学科——物理来说，应是责无旁贷，应为祖国的科技创新培养大批合格的生力军。报告还指出："努力办好人民满意的教育。教育是中华民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化服务的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神，科技创新人才的培养靠素质教育。"因此，全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神，是我国现代教育的重中之重。传统的物理教学关注的是"知识与技能"，忽视了"过程与方法"、"情感、态度与价值观"。《义务教育物理课程标准》根据义务教育阶段物理教育的目的定位，在物理课程基本理念的基础上，制定了三维培养目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。本文就想从这三个维度来谈谈对初中物理素质教育的浅见。
一、知识与技能是本位
韩愈在《师说》中指出："师者，所以传道受业解惑也。"物理教师的基本职能就是将自己所拥有的物理知识传授给学生。学生来学校学****的主要目的就是学****文化科学知识，学好本领，将来服务于祖国，服务于人类，所以说这第一个维度——"知识与技能"是素质教育的本位。物理教学当然要传授物理知识，培养物理能力，这是天经地义的。这是反映了学科特点的，是物理学科的基本任务。新课程标准对"知识与技能"维度，制定了六条具体目标，如：
、物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度、新材料的应用等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系。
、声和光、电和磁等自然界常见的运动和相互作用，了解这些知识在生活、生产中的应用。
、能量的转化与转移、机械能、内能、电磁能以及能量守恒等内容。了解新能源的应用，初步认识能源利用与环境保护的关系。
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这六条目标是物理课程标准对学生物理素质的基本要求，学生对这些物理知识的掌握当然离不开教师细心的传授与指导。在这里我们要明确：①素质教育不是不要智育，不是不要知识与技能，也不是不要考试;而是要冲出应试教育这一怪圈。②素质教育下的物理教学重在于面向全体学生，重在于提高学生的综合素质，评价一名学生，不是简单地看分数。
二、过程与方法是根本
东方教育比较重视结论，西方教育比较重视过程。黄全愈在《素质教育在美国》一书中讲了他儿子学画与美国孩子学画的不同，"我进去一看，儿子一脸无所适从、无可奈何的神情。天哪，其他孩子有站着画的，