文档介绍：⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名 推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
第 1 课 古代埃及
知识与能力
通过学****本课理解尼罗河在埃及的重要地位；知道古埃及的代表性文明成
就，理解它们对于人类文明发展的意义； 理解古代埃及法老与金字塔的关系。
过程与方法
教学目标
通过小组讨论，在教师提示下，归纳总结大河文明的产生与其地理环境的关系，正确分析古埃及成为文明古国的原因；培养学生自主学****的能力。
情感态度与价值观
通过学****埃及的金字塔，围绕金字塔之迷，培养学生的探索精神。
重点 古埃及的代表性的文明成就。
难点 分析自然环境对文明产生的影响；理解古代埃及法老与金字塔的关系。
课时计划 1 课时 实际完成
教学过程 教师活动
一、导入新课
利用金字塔的图片导入新课。
通过学****本课理解尼罗河在埃及的重要地位；知道古埃及的代表性文明成就，理解它们对于人类文明发展的意义；理
解古代埃及法老与金字塔的关系。
复述古埃及文明兴起、发展、强盛和
二、展示学****br/>灭亡的过程；了解古埃及的法老统治。
目标
通过学****埃及的金字塔，围绕金字塔之迷，培养学生的探索精神。
学****重点 ：古埃及的代表性的文明成就。
学****难点 ：分析自然环境对文明产生的影响；理解古代埃及法老与金字塔的关系。
学生先根据导学案自学找出下列问题的
三、自主学****答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。
尼罗河与古埃及文明
学生活动 设计意图
通过新颖的导入
方式提高学生的
学****兴趣。
明确本节课的学
阅 读 学****目<br****任务，让学生
标，明确本课
带着任务开展下
学****任务。
面环节。
学 生 自 主 学 先通过自学了解<br****阅读课本， 课 本 的 大 致 内
独 立 完 成 问 容，在经过老师
题，并初步记 的讲解让知识更
忆。 加的巩固。
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1 ） 古 埃 的 形 成 与 非 洲 的（河流）有直接的关系。古埃及文明
被称为 。
（ 2）古埃及文明出现于公元前年。 在
新王国时代法老 统治时
期，埃及成为强大的军事帝国。
（ 3 ） 古 埃 及 先 后
被 、 、 吞
并占领，埃及文明被中断。
（ 4 ） 古 埃 及 最 突 出 的 成 就
有 、 。
金字塔
（ 1 ）最能体现古埃及人民智慧结晶的
是 。 最 大 的
是 。
法老的统治
（ 1 ）古埃及的国王被称为 。
其被认为是“ ”，具有无上的权
威。
（ 2）古王国时代的 越修