文档介绍：音乐教案-第七课《如果你高兴》(小学第一册日期 2011 年5月授课教师教学目的:学****美国风格的歌曲《如果你高兴》;在唱游活动中培养学生即兴创作的能力。重点:歌曲欢快活泼的情绪表达和即兴创作表演的引导。难点:歌曲中弱起小节及歌唱气息的处理。课型: 唱游课。准备:图片、打击乐、竖笛、录音带。座位设定圆形。歌曲分析:歌曲为美国传统歌曲风格,节奏以八分音符为主,乐句规整;可根据演唱需要即兴编配歌词。歌唱与活动结合不断反复,充分体现少年儿童愉快活泼的心情。教学过程: 一、学生在《木偶进行曲》的音乐中做律动入教室。二、师生互致问候,并伴随呼吸训练。三、导入出示画有小朋友载歌载舞图样的图片。学生观察并讨论: 1、图片上的小朋友在干什么? 2、小朋友的心情如何? 3、同学们高兴时会干什么? 师:我们来听听录音里的小朋友在干什么? 四、歌曲学****1、听歌曲录音范唱学生体会歌曲内容、情绪、速度等。 2、节奏(略)读拍弱起是本课节奏特点之一,引导学生适当运用气息。 3、听唱歌曲按节奏读歌词,在每次句末配上相应动作。 4、跟随伴奏歌唱句末动作处竖笛分别吹奏衬音(略)。五、歌表演 1、在学生学会歌曲的基础上,引导其即兴创作歌词动作与表演。如点点头、挥挥手、打打鼓、敲敲铃等。 2、游戏:歌曲接龙先设邀请者一人即兴上台演唱,凡要参予活动的地方,同学们共同模仿着做。歌曲最后一句时邀请者随意对一位同学作邀请状,该同学立即即兴接应下一段歌词。 3、全班小朋友围成圆圈而立,或持乐器或吹竖笛,跟随伴奏音乐绕圈跑跳;动作处脚步停并以乐器响应,然后继续前行。六、结束教学在《如果你高兴》的音乐中跑跳步出教室。音乐教案《牧童谣》一、教学内容: (一)歌曲:《牧童谣》(二)读谱知识: re (三)练****用打击乐器为歌曲《牧童谣》伴奏二、教学目的: (一)指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情,培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。(二)认识 2并唱准其音高。(三)通过打击乐器演奏培养学生的表现力。三、教材分析: 《牧童谣》是一首带有山歌风格、叙事童谣体的湖北民歌,歌词简单,通俗,采用问答的形式,抒发了儿童们热爱光明的真挚感情。这首歌曲由上下句构成一段体, 拍,商调式, “×× ×× ×× ××”的节奏型贯穿全曲。旋律高亢、舒展、轻松风趣“那斯那斯嗨”的衬词,增强了趣味性,充分的表现了牧童在放牧对歌时顽皮而活泼的情趣。四、课型:新授,以唱歌为主的综合型。五、教学方法: 采用讲解、启发、比较、示范等方法。六、教具准备: 电子琴、打击乐器、录音机、歌曲范唱、伴奏带,教学卡片、实物投影仪。七、教学重点:学****歌曲《牧童谣》。八、教学难点: 指导学生用自然、明快的声音,亲切活泼的情绪演唱歌曲。九、板书设计: 5、牧童谣 re——小鸭子双响筒: ×××× 三角铁: ×-×- 十、教学过程: (一)组织教学:听《牧童谣》伴奏,拍手进教室。(二)读谱知识: 复****学过的 mi sol la几个音符在音乐阶梯上的位置及音高,学****新的读谱知识, “ re”的位置及音高。⑴音符趣味教学:首先出示教学卡片,启发学生回忆( la—小青蛙 sol —小公鸡 mi —小猫咪)启发学生为小青蛙、小公鸡、小猫咪找家, 在音阶图上准确的指出其位置,并且唱出其音高。⑵引出新知识: re—小鸭子。通过讲解和反复练****了解它在音阶图上的位置和正确的音高。(三)导入新歌在实物投影仪上出示卡片,通过提问,激发学生兴趣。(提问:同学们, 你们到过农村吗?你们知道农村的孩子们在放学后都做些什麽吗? [放映课本中的彩图],大家看,屏幕中的孩子正在做什麽?他是谁?他快不快了?他在高兴的唱着歌,走,我们一起去听一听吧!) (四)新歌教学: 1、放范唱录音,请学生回答歌曲的演唱情绪(活泼欢快/抒情优美)。 2、复听范唱,请学生随伴奏复****拍节奏的强弱关系打法(强、弱、次强、弱)。 3、再听范唱,请学生随伴奏哼唱旋律。 4、模唱法教唱旋律: ⑴教唱第一遍,请学生在曲谱中找出新学的音符 re。⑵教唱第二遍,注意难点“35653635”的演唱。 5、按节奏读出歌词,根据本课歌词一问一答的形式,采取做游戏的方法,师生对词。 6、教唱歌曲: ⑴第一二段,由教师范唱,学生模唱。⑵第三四段,由学生随琴自己填词。⑶第五段,教师教唱。(注意:每段的第三句是教学难点,应着中教唱。) ⑷学生跟琴完整唱一遍。 7、熟悉歌曲: ⑴放伴奏带,师生对唱。⑵放伴奏带,学生分组对唱。⑶放伴奏带,找学生上台表演自编动作,台下学生齐唱歌曲。 8、打击乐器伴奏: ⑴出示节奏卡片: ①三角铁(×-×-) ②双响筒( ×× ××)⑵让学生自己练****以上节奏,集体把两种节奏分别打出来。⑶把学生分组,徒手集体打出节奏。⑷放范唱,学生分组徒手打节奏。⑸请八位同学上台拿乐器打节奏,