文档介绍：一年级语文复习计划王小吉一、教材分析本册教科书包括“我爱上学”“看图说话学拼音”“识字”“课文”“语文百花园”五个部分。教材的开头将过去的“入学教育”改成“我爱上学”,围绕“我爱我们的学校”“我爱老师和同学”和“我爱学语文”三个专题,帮助学生了解学校生活,了解学习常规。然后是汉语拼音部分,共 14 课,在学习拼音的同时认识 46个常用字。而后是识字(一)、12篇课文,识字(二)、8篇课文。两个识字单元各 3 课,每课认字 6—10 个。 20 篇课文分 5 个单元。全册设 6 个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情景中进行口语交际的训练。 1、全面复习本册书要求会认的 313 个生字,要求会写其中的 116 个生字,并能用常用字组词或者说话。 2、复习巩固拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。包括: 23个声母, 24个韵母, 16个整体认读音节。 3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 4、结合《语文百花园》中出现的思维训练, 针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。二、学情分析经过了近一个学期的学习,学生也慢慢进入了正规学习状态,因为前面的拼音教学耽误了很长一段时间,造成后面的课文生字教学较仓促,虽然有不断地教给识字方法和生字组词造句写话的运用,但是在练忆也渐变模糊,许多学生学了生字忘了拼音,看拼音写词语拼不出拼音但能写字等。班上学生的基础相差较大,有的能看图用一句完整的话,能用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方;有的单韵母只能勉强认识。因此,在复习过程中,要因材施教, 尽量从他们的实际出发,争取做到培优生,辅学困生,做到“一帮一”,做到“听、说、读、写”过关。三、复习进度复习内容 23个声母 1、能准确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。 2、能正确默写声母表、韵母表;正确拼写音节。 3、能准确地拼读音节。按顺序默写声母 24个韵母听写 16个整体认读音节拼读音节,找出整体认读音节。识字一 1、准确认读生字 2、正确书写基本笔画。 3、按笔顺在田字格里书写、会写 116 个生字,做到书写正确、规范。 4、掌握生字中的形近字、同音字、多音字,了解常见的反义词,能用部分生字口头或书面组词。会认 22个生字,会写 11个生字,背诵《数星星》。一单元会认 37个生字,会写 15和生字,背诵《花朵》、《共同的家》、《雨后的森林》、《画》。二单元会认 35个生字,会写 17和生字,背诵《江南》、《小小的船》、《风》、《树叶》、《咏鹅》。三单元会认 43个生字,会写 18和生字,背诵《看书》、《人有两件宝》、识字二会认 28个生字,会写 11和生字,背诵《大小多少》。四单元会认 46个生字,会写 19和生字,背诵《静夜思》、《咏华山》。五单元会认 50个生字,会写 21和生字,背诵《画鸡》。阅读理解: 1、正确背诵指定的课文。 2、联系课文和生活经验理解简单的词语和句子。按课文内容填空、填写古诗、阅读短文,完成练习。句子表达:1、认识句子, 能正确地抄写或听写简单的句子(以生字组成的句子,10字以内)。2、正确判断句子是否完整,能将不完整的句子补充完整。3、用学过的生字组词,会用词语说一句简单的句子,初步建立句的概念。4、认识逗号、句号、问号,会在句子中使用句号,能力强的同学会使用逗号。 5、正确判断句子是否完整,能将不完整的句子补充完整。 1、把句子补充完整, 2、照样子,写句子。 3、把词组组成句子写下来。听话说话: 1 、养成良好的听话习惯,能听懂意思, 2 、能看图说几句简单的听话说话达标训练话,口齿清楚,声音响亮。看图说话四、复习措施 1、充分利用课时,有效地利用音、体、美课,有计划、有目的、有层次地进行复习。 2、充分激发学生的学习兴趣,认真备好每节复习课,注意复习习题的趣味性,实效性。 3 、抓好两端的学生(优生和学困生),注意辅导中下生,实行“一帮一”的活动,以优带差, 以优促优。 4、抓好语文的基本功“听、说、读、写”的训练,抓好“双基”的训练,抓好学生学习的劲头。 5、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。 6、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。一年级上册语文复习教案汉语拼音复习复习目的: 复习声母韵母和整体认读音节,区别形近、音近字母,能够默写并拼读。复习重难点: 区别形近、音近字母。 yè huíyǔn sh rijú chí de jiā yu er yin wǔzǔyì ng yuánwō yuè quān zi xi jiù 识字一复习复习内容:识字一( 1、观察