文档介绍：《大小写字母巧输入》教学设计

教材分析：
本节课选自浙教版《小学信息技术》三年级下第二单元第八课，本单元的主要内容就是学****在写字板上输入字母以及主要按钮（如shift键以及Caps Lock键等）的使用。而本节课是这个单元的最后一节课，在熟悉键盘以及键位之后，进行的除了英文字母的输入外，还加入了功能键的运用的教学，是前面几节课知识的综合运用和升华，也为下一个单元的中文输入打下坚实的基础。
学情分析：
1、学生通过前几课内容的学****已经掌握了英文字母的输入，熟练了基本键位的练****以及shift键的作用。所以本节课内容相对简单，要采用精讲多练的原则。
2、小学三年级的学生年龄小、表现欲强，对实际操作活动有着浓厚的兴趣，因此，在学****过程中，注重培养学生自主发现问题，上台演示并解决问题的能力。
教学目标：
1. 了解大写字母锁定键的作用。
2. 能够用大写字母锁定键和Shift 键切换大小写字母输入，感受到两种方法的不同点。
3. 能够根据大写锁定状态灯来判断大小写字母输入状态。
4. 能够运用上下左右光标键进行光标定位。
教学重难点：
教学重点：键盘指法练****Caps Lock键和shift键输入大写字母。
教学难点：灵活运用不同方法来输入大写字母。
课前准备：
英语儿歌、大写锁定键状态演示课件。
教学过程：
课前：熟悉学生，强调坐姿，复****键位。
一、游戏引入，揭示课题
1、 Ppt演示
师：同学们,还记得这个游戏吗？
生：记得。
师：老师记得你们刚开始玩这个游戏的时候总是会遇到困难，问老师怎么不能玩，谁能说说你遇到了什么样的困难。
生：按相应的字母妹反应，打不上去。
师：为什么会出现这样的问题呢,我们先来观察一下，有没有什么发现？
生：第一个字母是大写字母，后面的字母是小写字母。
师：也就是大写字母不是那么简单就能打出来的，对吗？今天我们就来学****一下“大小写字母巧输入”。揭示题目：大小写字母巧输入。
（2、揭示课题
师：同学们真是火眼金睛啊，一眼就看出了两张图片的区别。那么谁能说说怎么样来修改，让两张图变得一样呢？
学生回答（把一号图的A改成a，或把二号图的a改成A）
师：对。a的输入我们已经会了，那我们要用什么方法来输入A呢？今天这节课我们就来学****大小写字母巧输入。（板书）
【设计意图】用学生熟悉的大找茬游戏来吸引学生的注意力，自然引出主题。）
二、学****新知
1、认识大小写字母锁定键
师：有哪位同学能上台来演示一下A的输入呢？
学生上台尝试，教师适当提示（得出Caps Lock键的使用）
师：xxx真棒！那么同学们有没有发现按下Caps Lock键，键盘会有什么变化？
生：观察得出键盘指示灯区的“大小写指示灯”。
灯亮：全部输入大写字母；灯暗：输入小写字母。
教师传授口诀：大眼睛亮亮，小眼睛暗暗。
学生练****课本24页中的试一试（练****一）
【设计意图】大写字母锁定键基本操作对学生来说难点不大，可以引导学生自学掌握。利用浅显易懂的口诀来分辨大小写指示灯和大小写之间的关系，一目了然。
2、巧用shift键输入大写字母
师：除了Caps Lock键，你还知道有什么办法可以输入大写字母吗？
学生回答（shift键）