文档介绍：湖南人文科技学院关键教学步骤质量标准
理论课教学质量标准
教学步骤
要素
标 准
备课
教材
选择教材科学、 适用
教案
课堂教学目标明确, 安排教学内容具体, 关键突出, 各项目填写规范、 内涵完整、 整体友好。 教案按要求要求分章节（单元）编写。 教案能反应科学新结果和新信息, 并能不停更新。
教学周历
教学周历完整, 课时及内容安排科学、 合理, 经教研室主任审核后能按时上报。
课堂教学
教学态度
遵守学校作息时间, 按时上下课。 不随意停课、 调课。 虚心征求学生和其它老师意见并主动改善教学, 热心指导学生课处实践。
教学目标
教学目标明确, 向学生展示知识目标和能力目标, 并给学习指导。
教学内容
严格实施教学纲领及教学周历要求, 基础理论概念清楚、 正确, 关键突出, 难点处理适当。 教学中能吸收新结果, 反应新信息, 注意介绍学术发展前沿新动态, 理论联络实际。 重视思想性、 科学性、 优异性、 有效性统一。
教学方法
采取灵活多变且适合教学方法, 能因材施教, 师生互动, 表现现代教育思想、 教育理念、 利用现代化教学手段, 富有时代气息。 能够结合教学内容对学生学习方法和研究方法给指导。
教学组织
导入新课自然、 贴切, 目标性强, 能激发学生学习爱好。 新课讲授生动、 完整, 能落实少而精标准, 突出关键, 讲清难点; 能经过双边活动吸收学生注意力、 张驰适当。 课末归纳小结清楚、 正确, 能突出关键, 使学生对概念外延和内涵、 知识内在逻辑联络、 解题通常思想方法有正确把握, 结尾生动在趣, 富有启发性。
教学技能
衣冠整齐、 朴素, 仪表端正, 亲切和蔼, 举止文明; 教态自然大方, 为人师表、 形象好。 语言正确、 简练、 流畅, 使用一般话, 声音宏亮、 清楚; 语速快慢适中; 表示生动有趣, 抑扬顿挫, 以手势助说话, 以情感人, 并富有启发性、 形象性和逻辑性。 字体规范、 工整、 美观、 清楚, 条理清楚、 关键突出、 简练易记, 板面安排利用合理, 图表清楚、 正确、 美观。 善于课堂管理, 教学组织紧凑, 教学活动生动有趣, 创设良好学习气氛。
教学效果
实现了课堂教学目标和预定教学任务, 学生掌握了基础知识和基础技能, 并有利于促进学生自主发展。
教书育人
在品德、 行为各方面能为人师表, 以身作则, 寓思想教育于教学过程中。
教导答疑
时间
最少隔周进行一次集中教导答疑, 每次不少于2课时。
方法
和学生有流畅信息交流渠道, 学生能随时向老师提问题, 老师也能立即回复。
态度
教导答疑时主动热情, 兼顾不一样学生学习需要。
作业
作业量
作业量适中, 课外作业累计时数不少于课程总课时1/5, 且在教学过程中均匀分布。
作业内容
紧紧围绕教学内容关键和难点, 难度适中, 能帮助学生取得悉识, 训练能力。
作业批改
批改立即、 认真、 细致, 有点评, 学生少于50人班级, 全部作业全数批改; 超出50人班级, 批改数量不少于50%。 批改情况要立即统计在《作业批改统计本》上。
作业讲评
对每次作业适时进行总结和讲评, 既能对学生作业中共性错误进行纠正, 也能对学生不一样思绪进行总结和介绍