文档介绍：培训游戏百例
胡铨《互动管理》序言
记得小时后过生日, 母亲会买上面条, 为了表示盛大庆贺, 母亲会在面条里加上好多个鸡蛋（有些人说这是产品经济）; 过了些年, 母亲发觉外面流行庆贺生日买蛋糕, 也给我买了一个回来为我庆贺生日, 记得那蛋糕上面只不过是有少许奶油（有些人说这是商品经济）; 到大学里同学帮我庆贺生日, 预订了蛋糕, 是送货上门, 蛋糕比原来小, 不过很玲珑, 而且上面写着“胡铨, 生日愉快! ”（有些人说这是服务经济）; 又过了部分年听说外面生日PARTY丰富多彩到让人难以想象, 你随到随时为你定制你喜爱蛋糕, 有是你能够选择水果, 有是五颜六色奶油, 有是你能够选择款式, 有单层或多层, 有有冰淇淋或果冻……而且, 卖蛋糕地方不仅卖蛋糕, 还提供帮不一样人精心设计过生日方法, 有是在度假村举行, 有是在游艇上, 有是潜水等等, 总而言之是依据不一样人提供不一样产品及服务。
岁月流淌, 经济在变换。 我们管理也在变换, 我们管理不再是“管”“理”, 笔者认为是企业目标为导向互动, 是有以人为本互动, 是以用户为导向互动。
互动不是一个什么新概念, 正如很多概念一样, 你即使不重视它, 却自然存在着影响着我们。 本书以互动见解启示我们管理者成为一个互动管理者。 互动有主动结果, 有消极结果。 鄙人有一个见解——管理核变来自于互动, 正确来说是管理取得巨大成效来自于主动互动。 “互动”强调相互作用, 相互塑造。 互动是客观, 笔者没有意思说要发明出一个新管理模式, 但想表示最关键一个管理思想是——我们管理是一个“互动”, 在“互动”理念下管理将有可能取得一个新视野, 促进管理“核变”, 提升管理效能。
笔者喜爱“互动”这两个字。 也喜爱以这么心态和众多读者们在互动中相互作用、 相互提升——所谓读者和作者相长。 所以笔者有着强烈愿望形成一本互动书, 也就形成了本书中充满着互动风格。 本书以剧幕形式从拉开帷幕到落幕, 中间分成12幕, 在每一幕中分成若干场, 其中每一幕中依据内容不一样以测试题、 游戏、 小说、 案例、 思索题等和读者形成紧密互动以期促进我们互动效果。
本书适合追求卓越经理人自我提升管理能力学习, 也是培训师实施管理类培训课程参考。
本书完稿离不开很多好友关心支持。 在此首先感谢参与本书编写南昌民用建筑设计研究院周志强先生, 接着要感谢美顾问木星博士指导, 感谢上海中路企业管理咨询董事长乔向泓女士提出宝贵意见, 再有对在完稿过程中赵赟小姐、 鲁焕晖先生、 卓英小姐、 杨眉小姐、 唐庆彪先生、 范芳小姐、 所付出辛勤劳动表示感谢。 最不能忘感谢是广东经济出版社罗振文先生, 本书面世离不开罗振文先生很多启发。 最终, 在本书编写过程中参考了大量书籍, 在此对提供给鄙人营养作者表示忠心感谢。
同时, 谨以此书献给一直给我无限支持、 激励, 情同手足大姐——旅美华人Phoebe Xu。
真挚欢迎业内人士批评指正。
11月
在企业培训实践中, 常常面正确是在业界颇有经验成人, 成人学习特点使我们眼光不得不更聚焦于"互动"--坦率来说, 我们已经知道它对我们很有用, 因为我们发觉成人有五大学习原理:
" 成人是经过实践而学习
" 成人是喜爱真实例子
" 成人是结合原有知识学习
" 成人是经过和原有知识比较来学习
" 成人是喜爱高度参与
而且, 在培训中我们知道:
" 多样性是增添学习乐趣调料
" 要有效利用学习转换标准
为了深入说明"互动"在培训中意义, 有必需了解一下现代培训和传统教学有没有区分? 初看之下．你可能认为没有什么区分。 确实, 在很多实践中这两个词时常混用, 二者也确有相同之处。
我们不可否认互动对我们很多领域关键程度, 而且我们不管是从成人学习原理、 培训中学习原理, 还是传统教学和现代培训方法区分, 能够清楚互动在现代培训中几乎是取得高效率决定性原因。
无疑, 有效"互动"设计, 是现代培训设计中关键内容。 在本书中游戏能够是"互动"一个方法, 也能够说互动是一个提升培训效率"游戏", 或许我们无须一定要澄清"互动"和"游戏"关系, 不过, 我们能够将本书简明归纳为: 本书提供"互动"或"游戏"方法为是发动学员高度INVOLVE, 提升培训效率。
互动和游戏满足培训中学习原理, 有一定情节, 有有竞赛原因, 形式生动活泼, 内容丰富多样, 它要求学员主动地有发明性地参与, 含有娱乐性和趣味性。 所以, 互动和游戏能较大程度地调动学员学习主动性, 培养其对课程浓厚爱好, 全方面促进学员学习。
因为互动或游戏特点, 使它在各类培训中含有十分关键地位和作用, 因为它在实践中是行之有效。
本书