文档介绍：苏教版五年级语文下册《大江保卫战》教学设计
一、教材分析：
《大江保卫战》一课主要描述了人民解放军在1998年夏天大江保卫战中的惊心动魄场面、铮铮铁汉的英雄本色和感人事迹，表现了人民子弟兵同心协力、英勇无畏的献身精神！
二、教学方法：
教学本课采用底阁镇教委“四步十二式”课堂教学模式。
三、教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。
2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。 3、会用“惊心动魄”、“闪烁”造句。
4、通过对具体语言材料的阅读赏析，理解含义较为深刻的句子，学习人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民的生命财产安全而奋不顾身的大无畏精神。
四、教学重点、难点:
从课文具体的语言文字中，体会解放军战士勇往直前的精神风貌，与人民群众的鱼水深情。
五、教学准备：
1、笔记本电脑；2、录音机,磁带,小黑板;
3、布置学生课前预习。
六、教学过程
<一>、导入新课，揭示课题
1、师述：曾经有这样一首歌唱遍祖国大江南北，许许多多的人为之流下了感动的泪水。请听——《为了谁》。
2、过渡：这首歌赞颂了抗洪救灾中英勇无畏的人民子弟兵。今天，我们来学习一篇有关1998年抗洪救灾的课文。
3、板书课题：大江保卫战
<二>、第一步：感知体验
1、感知课题：
学贵有疑，读了课题，你有什么疑问？你想知道点什么吗?指名学生说一说。 [设计意图：良好的开端是成功的一半，此设计能有效地激发学生学习的兴趣，使学生以渴望求知的心情进入新知的探究。]
2、感知课文：
（1）检查学生课前预习情况。
教师听写课文中的生字新词，出示小黑板指名小老师领读。万丈高楼平地起，靠的主要是地基。小学语文教学不能舍本逐末忽略了生字新词。
（2）听课文录音。
教师提出听读要求，边听边思考：课文主要写了什么内容？[设计意图：听课文录音，让学生整体感知课文的内容。以此培养学生的听力和概括语言的能力。]
 指名学生说一说。
（3）学生自读感悟。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。只有读熟了课文，才能更好地感知课文。教师提出自读要求：将课文读正确、流利，难读的句子多读几遍。
继续采用默读的方式，提高学生的阅读速度，以期达到“此时无声胜有声”的效果。
（4）检查学生读书情况。
开火车读课文。及时评议学生的读书情况，充分调动学生的读书积极性。
（5）自己练习尝试着复述课文。
凡事预则立，不预则废。自己先试一试，会给自己增加一点信心和勇气。
（6）指多名学生复述课文。
复述接力，传递快乐！及时鼓励学生，激活学生复述得热情！教师出示写有复述温馨提示的小黑板，为学生复述点明方向。
【设计意图】由于课文比较长，如果让一个学生把全篇课文复述下来，有一定的难度，并且需要好多时间。复述接力 赛，不仅能节约时间，还能让更多的学生参与复述，满足学生展示复述才能的欲望！
<三>、第二步：提出问题
第三步：解决问题
1、自我提问——独立解答
（1）学生快速浏览课文，自己尝试提问题；
（2）自己借助