文档介绍：⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
幼儿园德育教育案例：大家一起玩
裕展希望小学张霞
情景一：
离园活动时，小朋友们都拿着自己家里带来的玩具在教室里自由的玩
耍。永斌小朋友没有带玩具来 ,看见蓉蓉小朋友在玩球，他就跑过去对她说：“蓉蓉，我们一起玩滚球吧！ ”蓉蓉小朋友同意了。可是当蓉蓉小朋友刚把球滚过去时，永斌马上抱起球躲到一边自己玩了起来，也不管蓉蓉怎样
哭闹，就是不还给她球。这时老师对永斌小朋友说： “你为什么抢别人的球玩？”永斌小朋友说：“我没带球来，这个球是向她借的！ ”老师说：“你刚才这样的做法不是借，而是抢！你要借球必须先要得到别人的同意后才能拿来玩！”
情景二：
过了几天，永斌小朋友特别神气的拿着一个漂亮的皮球在玩抛接球。这时文凯小朋友走了过去，想问永斌借球玩，可是永斌小朋友说什么都不肯。文凯小朋友见商量了半天他还不肯借，情急之下就要去抢。永斌小朋友马上把球藏在背后振振有辞的说： “老师说要团结友爱，不能抢别人的东西！”老师见了，就走过去对他说： “文凯小朋友跟你商量借球，你都不肯借给他玩，还说要团结友爱。真正的团结友爱是大家互相帮助，在一起玩的！”
案例分析：
出现上述的情况，明显可以看出永斌小朋友是个缺乏分享意识的孩
子。在与他妈妈的交谈中得知：永斌小朋友的家里有个岁数比他大很多的
姐姐，平时不会跟他抢东西，凡事都让着他。爸爸妈妈也都很宠爱他，对
他的任何行为都是善意的认为“他不是故意的！ ”“孩子年纪还小，等他长
大就不会这样了！”
在幼儿园里，我们老师也强烈地感受到了永斌小朋友身上的这个不好
1
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
的缺点，发现因为他的这一缺点，导致了他平时在班中比较孤立，大部分小朋友不爱和他一起玩。
新世纪对新一代的要求不仅是体力、智力的充分发展 ,更要求孩子们具有极强的社会适应能力和优秀的品质。而这种缺乏分享意识的行为对孩子将来的成长是非常不利的。为了让幼儿的行为能适应当今社会发展的需
要，我作为一名幼儿教师，必须通过多种渠道、采用多种形式来教育幼儿心中有他人，愿意与人分享，为其一生品德素质的形成打下良好的基础。
采取的措施：
一、家园共促，培养分享行为。
首先，通过交谈要求家长加强对自己孩子的思想品德教育，提高孩子明辨是非的能力。因为一个人不可能永远生活在真空而无暇的世界里，他总要经历人世间的风风雨雨，我想首先应教育孩子学会关心家人，家长应自我检讨。因为孩子的自私是家长过分腻爱形成的。在家里要通过家长自
己的行为影响孩子 ,不要对他们过于宠爱 ,如果孩子一定要自私的话 ,家长也可以用换位的方式试一下 ,你学孩子的表现变的自私 ,那么孩子必定得不到要的东西。家长这时再通过引导 ,让孩子发现自私的人是不受欢迎的 ,从而逐步认识到自己的错误。在家里不管有什么好吃的好玩的，不能只给孩子
一个人吃、一个人玩，哪怕大人只是象征性的咬一点点也行。玩具也是这样，如果他想跟别人玩，就要别