文档介绍：义务教育课程标准实验教科书
音乐教学设计
5（人音版）
第一课《童年》（二课时）
第二课《草原》（二课时）
第三课《好伙伴》（三课时）
第四课《放牧》（二课时）
第五课《妈妈的歌》（三课时）
第六课《四季的歌》
第七课《钟声》（三课时）
第八课《爱鸟》
第九课《丰收歌舞》（二课时）
第一课《童年》（二课时）
第一课时
教学目标：1、学会歌曲《摇啊摇》。 2、学****分辨音乐的三种速度。
3、体验人间的真挚感情，珍惜今天的幸福生活。
教学重点：体验三种速度（较慢、中速、较快）。
教学难点：感受六八拍的强弱规律。
教学准备：三角铁水彩笔
步骤
教学过程
设计意图
组织
教学
1、听歌曲《童年》拍手进教室。
2、师生问好。
创设课堂“童年”的氛围，激发学生快乐的音乐情绪。
聆听
活动
1、导：听着这段音乐想到了什么？
（播放音乐《童年的回忆》）。
2、初听全曲后，请学生说说。
（引导学生多描述小时侯的事情）
3、复听，要求学生按图形谱的形状划动。
4、请学生说说图形谱与速度记号的配对。
5、再次聆听，由学生自己完成音乐的排序号及填空。
（水彩笔）
将音乐与生活情境相结合，丰富学生内心的生活经验，音乐体验。
更好的感受音乐旋律的起伏，体验速度的快慢。
表演
歌曲
1、导：老师也想起童年的一首歌，唱给你们听听好不好？
（教师边范唱歌曲《摇啊摇》，边做划船动作）
2、请学生模仿老师划船的节奏，并说说是怎样的强弱规律。（教师稍微解释六八拍的强弱规律与三四拍的联系）
3、师生一起随歌曲音乐律动。
4、请学生跟琴声轻轻演唱。
5、分男女生演唱。
拉近师生情感，并为下一环节铺垫。
在律动中感受六八拍的强弱规律。
编创
与
活动
1、自由选择两种伴奏型为歌曲伴奏。
2、小组讨论并动手试试。（三角铁）
3、反馈。
在合作的形式中培养孩子的团队精神。
结束
在歌曲《摇啊摇》中出教室。
第二课时
教学目标：1、学****歌曲《小酒窝》。 2、听辨八分休止符。
教学重点：学唱歌曲《小酒窝》。
教学难点：歌曲中八分休止符的学唱。
步骤
教学过程
设计意图
组织
教学
1、学生律动进教室。
2、师生问好。
营造轻松的课堂氛围。
学唱
歌曲
1、导：老师请小朋友们找一样东西——小酒窝。（学生互相找找谁有酒窝）在怎样的情况下才能找到？（微笑）
2、听歌曲录音，学生找歌词。
3、教师唱歌曲旋律，提示学生：你能听出旋律中出现最多的音是哪个音吗？
4、请学生用“lu”跟琴声哼唱。
5、学生试着填词演唱。（第三、四句后半拍节奏学生很容易忽略，教师可演唱有休止符的和没有休止符的请学生听辨，然后再重点练****br/>6、分段分男女请学生接龙唱。
7、请个别学生演唱。
培养学生微笑演唱歌曲。
培养聆听****惯。
熟悉歌曲旋律。
通过听辨，让学生自己找出八分休止符的演唱方法。
不同的演唱形式不让学生“厌唱”。
聆听
活动
1、初次聆听《我们多么幸福》，学生可轻轻的随录音哼唱。
2、请学生说说歌曲的情绪（幸福的、快乐的、高兴的等）提示学生：为什么他们会感到幸福？你又带着怎样的情绪来演唱这首歌曲？为什么？
感受并珍惜今天的幸福生活。
结束
师生再见
第二课《草原》（二课时）
一、教学目标
1、《草原上》等四首作品，均为我国内蒙古的民族民间音调，通过听、舞、奏、创等大量的音乐实践活动，初步感受这一地区的民族风格。
2、内蒙古地区的音乐往往是歌舞一体的。有感情地唱好《草原上》、《我是草原小牧民》，并进行即兴编舞，编配伴奏，以培养创造力。
3、欣赏《草原放牧》、《草原巡逻兵》，听音乐，编舞蹈，讲故事，发挥想象力。
4、唱准“3、5、6、”三音的音高，掌握四分音符及二分音符，并进行即兴编曲。
二、教学时间：三课时
三、教学安排：《草原上》为一课时。《我是草原小牧民》与《草原放牧》为第二课时。第三课时，《草原巡逻兵》加总复****展示。
四、教案设计意图：
以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于本节课的全过程潜化中培养学生的美好情操。教学过程中,音乐的基础知识和基本技能的学****有机的渗透在音乐艺术的审美体验之中。
我们在本节课的设计上，精心创设教学情境，以大草原贯穿全课，努力实现师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。