文档介绍：探讨快乐教育的有关论文
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"快乐教育"是愉快教育思想在教学领域中的实施途径之一，与愉快活动、愉快生活相并列。下面是我给大家推荐的，希望大家喜欢!
篇一
《化学课堂中的快乐教育》
摘 要：和谐发展是教育的理想境界，是新课程改革极力倡导和追求的价值取向。伟大的教育家孔子曾说过："知之者不如好知者，好之者不如乐知者"，提出了"愉快教育"的教育思想。现代教育家夸美纽斯也说："教育者的艺术表现在什么地方呢?表现在使学生能透彻地，迅速地学****知识和技能。"人们在愉快的气氛中学****可以消除紧张的情绪，抑制学****中的疲劳，保持高度的兴趣和旺盛的精力，使内心世界变得活泼，开朗，从而有效地改变他们的感知，记忆，想象，思维和实践能力。
关键词：愉快;融洽;尊重;和谐;兴趣
快乐教育是一种具有时代特征的教育思想体系，绝非教育思想的单一更新。快乐教育体现了教育发展的一个趋势。从我国古代孔子起，"乐学"便是教育家所提倡的治学精神。夸美纽斯在《大教学论》中，生动地将学****比喻成吃饭，吃饭要有食欲，都会有所吸收;学****要有兴趣，才能很好地接受。到了现代，世界各国的教育家们又都在寻求一条让每一个学生都能抬起头来，提高学****兴趣的途径和方法。愉快的化学课堂是以教室为载体，以"体验与创造、内和外顺、共同进步、生态发展"为主要特征。那么,如何把现代教学的观点、理论及措施传授给受教育者,使受教育者心理得到有效升华?
一、解除传统束缚，营造融洽的师生关系是快乐教育的前提
教学既是知识技能的传授,又是师生情感交流的过程,其中蕴含着来自师生双方的极其丰富复杂的情感因素。交融为学生的学****创设乐学情境。如果教师一味追求尊严，给学生以"脸色"，学生对你及你教的课，都会产生"怕"的感觉。这样就会严重制约学生能力的发展，甚至会使学生"破罐破摔"。反之教师时时处处关爱学生，师生间就会建立深厚的情谊，就能很好地调动学生学****的积极性。作为教学对象的学生,他们有着自己丰富的内心世界。教学过程中,教师对学生充满尊重、关心和期待,以一颗爱心去包容学生,积极的情感回报,当这种情感达到一定程度时,会产生情感的迁移,从而"亲其师,信其道,乐其学",促进情感的健康发展和健全人格的形成。
课堂教学是学生个体知、情、意多向交流的过程，是师生互动的过程，是真、善、美和谐统一的过程，要实现新课程、新标准，真正构建思维对话化学课堂，必须协调学生关系，体现平等、互助、合作、竞争。教师可通过组织各种活动，如小组合作讨论探究，合作实验演示，合作发明创造等，通过同学间的合作与交流，做到取长补短，让学生感受合作中的愉快。情感是教学的催化剂，爱是教育的原动力。在课堂上，老师真诚的笑容，信任的眼神，鼓励的话语，都会从心灵深处感染学生，激发学生学****的欲望。课堂教学中，教师应注意不断激励学生学****知识和深入探究的兴趣，并对学生的课堂表现和回答给予积极肯定或鼓励，让学生在课堂上始终保持轻松愉悦的心态。
二、尊重学生的主体地位是快乐教育的保证
以前的化学课堂上，教师的任务