文档介绍：有关社区教育的论文
导读：我根据大家的需要整理了一份关于《有关社区教育的论文》的内容，具体内容：社区教育是构建全民学****终身学****的学****型社会的重要载体。目前，社区教育越来越受到了各级政府的高度重视。下面是我给大家推荐的，希望大家喜欢!篇一《我国高等教育参与社区教育...
社区教育是构建全民学****终身学****的学****型社会的重要载体。目前，社区教育越来越受到了各级政府的高度重视。下面是我给大家推荐的，希望大家喜欢!
篇一
《我国高等教育参与社区教育概述》
摘要：社区教育起于国外，直至20世纪80年代初，才被引入国内。然而经过三十几年的发展，我国社区并未取得重大进展。本文并未直接对发展停滞的原因做探讨，而是基于高等教育参与社区教育的必要性和可能性，对社区教育发展模式、管理模式和课程模式进行了论述，并对高等教育参与社区教育模式也进行了探讨，以期对高等教育参与社区教育起到一定的促进作用。
关键词：社区教育;高等教育;参与;综述
一、社区教育概述
(一)社区教育内涵
谈及社区教育，便不能不对社区进行解读。"社区"(community)源于西方工业化社会发展初期。1881年德国社会学家斐迪南?滕尼斯()将德语gemeinschaft(一般译为共同体)用于社会学，是指"任何基于协作关系的有机组织形式，如劳动共同体、家庭共同体等，强调其成员唇齿相依的感情。对此，滕尼斯认为："社区是一种由同质人口组成的具有价值观念一致、关系密切、出入相友、守望相助的富有人情味的社会群体。社区也可以看做是家庭的组合体。那么家庭教育则可看做是社区教育的外延。在同一社区内，人们不断成长和学****社区教育也随之生成[1]。
社区教育的内涵基于不同的视角，具有不同的界定。根据社区教育的功能，社区教育可认为是民众教育和社会教育的基石。社区教育向社区提供教育服务的非正规教育。那么作为一种民众教育，它早在1948年英国剑桥殖民地事业中有所体现，当时已经将社区教育视为一种民众教育方式，意指通过社区教育的力量，使社区民众自觉地、自主地参与改善社区政治、经济、文化生活的过程。这时的社区教育还只是一种政治意识推广的手段。在1949年，日本颁布《社会教育法》，明确提出社会教育一说，提出要在学校课程计划中加入有关社区生活、社区问题的内容，向所有的社区成员开放，提供教育服务，组织学****教育活动。这同时也是社区教育的任务。因此日本的社会教育也可视为社区教育的别称。而在美国，社区教育的开展极为广泛。在1976年，美国出版了《联邦任务》一书，其中列举了社区教育的六要素，对社区教育的内涵有了明晰解释。作为一种教育方式，库斯(L. V. Koos)的《初级学院运动》(The Junior College Movement);埃尔斯(Walter C. Ells)的《初级学院》(The Junior College)等著作[2]，都对社区教育做了探讨。
而国内对于社区教育内涵的认识，一般持以下观点。叶忠海认为，"社区教育是指以社区为范围，以社区全体成员为对象，同社区民众利益和社区发展需要紧密相连，旨在建设和发展社区，消除社区的社会问题，全面提高社区成员的素质和生活质量为目的的教育活动综合体"。金辉在《论社区教育的概念界说》提出，"所谓社区教育，