文档介绍：“活力课堂” 学教设计
课题
第四课 情绪的管理
共课时数
1
设计教师
李丹
授课教师
课型
新授
2017年 3月 日
本节是第 1 课时
总第 节
学教目标
，感悟友善、和谐、文明等是社会主义核心价值观的体现。、恰当表达自己的情绪，掌握情绪调节的方法，学会合理调节自己的情绪。能够运用情绪调节的方法帮助他人改善情绪。。
重点
情绪的调节
难点
情绪的表达
关键
结合生活和学生实际研讨，形成观点
学教内容
学教方法、各环节参与学生数
个案设计
新课导入2分
新课传授38分
复****上节课知识点
“乌龟和大雁”故事导入引入新课：控制自己的情绪多么重要，情绪需要管理。
课题 教学目标
一、情绪的表达
？
（P39第一段）
人与人之间的情绪会相互感染……。情绪的表达与身心健康有关，而且关乎人际交往。
我们要恰当表达自己的情绪。
2怎样恰当表达自己的情绪？
平静、与好朋友交流
二、情绪的调节
在人生的旅途上，我们会有各种各样的情绪感受，它们对我们的影响是怎样的？（P40第一段）
师让一生提问，找其他学生回答。或全体学生随课代表阅读
师讲故事，其余学生听，师再口述引入
P38探究与分享 陈玲与芳芳
P39相关链接 情绪感染
P40探究与分享（讨论：小平应以什么方式表达自己的情绪恰当）
林黛玉泪尽而亡事例
小结1分
当堂训练4分
情绪需要调节，但要合理
学会合理地调节情绪的意义？
……有助于我们更好地适应环境
（p40）
调节情绪的方法？改变认知评价……放松训练
愤怒管理的方法
（作用）？
（1）更好地调节情绪，成为情绪的主人。
（2）帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极、乐观的心态。
如何安慰他人？
拓展空间
与同学交流分享你的某一个调节情绪的方法
本节课你学会了什么？
图片或文字释义每个方法（课件）
学生读记P40方法与技能
找1—2个学生说自己的经历，亲身体验
P41方法与技能
学生俩人一组交流
学生总结，师随后出示板书
练****册、课件
板书设计
情绪的表达 与自己的身心健康有关，关乎人际关系
情绪的管理
情绪的调节 学会合理地调节情绪，成为情绪的主人
作业设计
必做题 基础巩固
练****册
选做题 能力提升
课后反思
集体生活邀请我教学设计及反思