文档介绍：心理测量复****br/>第一章心理测量和测验的历史回顾
1．中国古代先哲的观点和贡献：
孔子：智力水平的高低对人分类；——上智、中人、下愚
孟子：心理活动可以测量；
庄子：提出创设情景来测量人的心理、行为
雄：提出根据人的反应速度来判断人的智力水平的高低；
劭《人物志》：对人的能力和个性把人的才能分成12种；
董仲舒：一手画方，一手画圆，莫能成。（测量注意力的分配）；
科举制度：官方举贤考试制度，中国是考试之乡；
七巧板：又称益智图，是操作性的创造力测试；
九连环： “中国式的迷津”，复杂的问题解决任务；
2．西方近代先驱：
( 特：实验情景的控制对测验标准化的启发；用实验的方法对感知觉进行测量。
高尔顿：1893年在《人类才能及其发展研究》，首次提出“测验”和“心理测量”。
卡特尔：1890年《心理测验和测量》提出测量在心理学研究中的地位和编制测验的基本原则。)
3．比奈为什么能成功：
比奈被称之为心理测验的鼻祖，无愧于这一称号。由于比奈的努力，世界上第一个真正意义上的智力测验得以诞生。比奈的成功既是建立在先驱者们探索性工作的基础上，同时也体现了他自己的创造性的贡献。吸取了前期工作的失败和经验。
比奈认为：智力包含所有高级心理活动过程,表现在推理、判断以及运用旧知识解决新问题的能力上的观点，研究一般智力，以年龄为准绳。
(：
第一个智力测验：1905年比奈与助手西蒙(Simon)在“心理学报”上发表了题为《诊断异常儿童智力的新方法》论文,介绍了比纳
—西蒙智力量表，此量表也称1905量表，宣告了科学心理测量的诞生。此量表的特点：30个测验项目，排列由易到难，初具年龄量表观念。
团体智力测验：1917年为美国一战筛选士兵。陆军A式量表（文字）和陆军B式量表（非文字）。)
第二章　心理测量和测验的基本介绍
4．什么是测量，测量的容和要素：
定义：根据法则给客体或事件指派数字。给客体的属性、而非客体本身指派数字。
成分容（三个）：
测量的对象：事物的属性或特征。
测量的结果：描述事物属性的数字或符号。
测量的法则：如何进行测量的方法或标准，即在测量时事物属性分派数字的依据。
二个要素：：相对参照点、绝对参照点。
：单位是否统一，是否等距。
：
①名称量表——类别测量
对事物进行分类，每个事物或回答对应不同的数字，而数字或符号不具有意义上的顺序性。
②顺序（等级）量表——等级测量
给事物的属性划分等级，赋予的数字具有顺序性。
③等距量表——等距测量
单位是等值的，赋予的数字具有等距性，但没有绝对零点，只能加减，不能乘除。
④比率量表——比率测量
具有顺序性、等距、绝对零点
、特点和方法：
心理测量的定义：
根据一定法则给通过测验收集而来的行为样本指派数字。
依据一定的心理学理论，使用一定的操作程序（心理测验），对人的行为或心理特质
进行定量的描述。
特点：间接性、相对性。
测量的方法：实验法、观察法、测验法。
：
定义：心理测验实质上是对行为样本的客观和标准化的测量。
心理测验的三要素：
行为样组：心理测验只能选取与心理特征有关的部分行为进行测量，根据测量到的这部分行为来推测与之关联的心理特征。这部分（一组）行为就是行为样组。
标准化：测验的一致性，即测验的编制、实施、记分、解释的程序的一致性。
目的是保证测验的条件对所有被试相同，测验结果方才具有可比较性。
客观：包括测验的实施、记分、解释的客观性，不受个别研究人员的主观支配。
：
根据测量对象分
认知测验：智力测验、能力倾向测验、成就测验、创造力测验
人格测验：性格、气质、情绪、动机、态度、兴趣等
：
信度：测验结果的可靠程度。多次测量的结果接近或一致，测量的结果可以重复。
效度：测验结果的准确程度，测验测量到欲测特征或功能的程度。
项目难度：是总体中被试在答案围回答项目的程度。在成就或能力测验中，被称为项目的难度水平；在非能力和成就测验中，例如人格测验，称为“通俗性”或“流行性”水平。
鉴别力：项目的鉴别力又称区分度，表示项目对不同水平的被试反应（回答）的区分程度和鉴别能力。
常模：标准化样组的测验作业情况，通常通过该样组的平均分数和标准差而获得。
是各种导出分数，由于这些导出分数具有统一的单位，所以它能比较各种不同的分数。根据被试导出分数在常模上的位置，可以判断其水平／程度的高低。
第三章　智力测验
：
智龄：根据同龄被试能回答的平均（一般）水平（项