文档介绍：留守儿童之家各项制度三、留守儿童之家管理制度(一)留守儿童基本情况登记制度 1. 学校每学期要对在校的“留守儿童”进行认真的调查和登记, 建立每个“留守儿童”的专门档案和联系卡。 2. 留守儿童基本情况内容包括: 学生的基本情况、家长姓名、家庭详细住址、家庭联系电话, 家长务工单位详细地址、联系电话, 或其他法定监护人的职业、详细地址、联系电话等。 3. 通过建立“联系卡”, 加强学校与学生家长或其他法定监护人的联系,对留守儿童开展有针对性的管理和教育。(二)留守儿童家长(监护人)培训与管理制度 1. 建立家长或临时监护人培训机制, 加大对外出务工家长或临时监护人的教育引导,提高家长或临时监护人管理和教育留守儿童的能力。 2. 充分利用寒暑假、春节等留守儿童家长回家之机, 通过举办培训班、召开家长会等, 传播科学文明的家教知识, 加强对留守儿童家长和监护人的法制宣传。 3. 以家长学校为平台, 以分类教学的形式, 抓好临时监护人专项培训, 每学期不少于两次。对年岁大、离校远的临时监护人, 学校以办村(居) 家长分校和家访形式送教上门。 4. 要求家长与学校或临时监护人签一份托管协议、留一个外出电话、学一点家教知识。(三)留守儿童监护人联系制度 1. 学校开通亲情热线, 帮助留守儿童每月进行一次与外出务工父母通信、通电话或视频交流活动。 2. 留守儿童家长每两周与孩子通一次电话,每月与孩子互通一封信, 每月与孩子的班主任和委托监护人联系一次, 每学期与孩子的科任教师联系一次, 主要节假日回家团聚一次, 倾听孩子的心声, 关注孩子的成长,弥补孩子感情上的缺失。 3. 学校( 班级) 每学期召开一次留守儿童临时监护人会议, 通报留守儿童在校学****生活、品行和心理健康等方面的情况, 提出留守儿童管理教育的针对性建议。 4. 班主任每学期组织一次对每位留守儿童的家访活动, 了解并指导监护人进行正确的家庭教育。(四)留守儿童之家活动制度 1. 学校每学期制定好留守儿童之家活动计划与安排,并抓好落实。 2. 将德育工作放在首位,充分发挥少先队、共青团和班委会的作用, 开展工作。 3. 积极开展“找一名代理家长, 结成帮扶对子; 举办一次主题教育活动; 组织一次留守儿童亲情关爱活动; 参加一个课外兴趣小组, 培养留守儿童特长;读一本好书”的“五个一”活动。 4. 通过丰富多彩的文体娱乐等活动开展,加强对留守儿童的法制、安全、心理健康等教育, 提高留守儿童自学、自理、自护、自强、自律的能力。(五)留守儿童结对帮扶制度 1. 根据摸底调查掌握的情况制定具体的帮扶计划和措施。通过师生之间、学生之间“一对一、结对子”等多种形式, 与留守儿童结成学****生活帮扶对子, 使留守儿童得到学****生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。 2. 帮扶教师每学期至少到留守儿童家中走访 1次, 了解掌握留守儿童家庭的基本情况和他们面临的实际困难。 3. 帮扶教师每学期至少与留守儿童谈心 1 次,了解他们的心理状况, 有针对性地从心理上给予他们慰藉, 让他们充分感受到人情的温暖和社会的关爱。 4. 帮扶教师每学期至少与班主任联系 1次, 了解他们在学校里的学****和生活情况。 5. 帮扶教师每学期至少与临时监护人沟通 1次, 了解掌握他们在家学****和生活情况。 6. 帮扶教师每学期给留守儿童写