文档介绍：五年级语文第三单元试卷分析
五年级语文第三单元试卷分析
考情分析：本次考试总分100分，时间90分钟，85分以上为优秀，有18人，提出表扬，90分以上4人，他们是吴**、马**、袁**、邓**、周**,特提出表扬。
进入高年级，试卷已从四版变为了六版，题型也比较灵活，要求孩子在考试过程中，必须认真快速答题。本次考试孩子们考得很不理想，与试卷出题灵活，设置了很多陷阱有关，但更重要的是孩子的学****态度，在考试中，发现有个别孩子注意力不集中，边玩边做，导致试卷做不完；有孩子做完就把试卷放一边，干别的事，没有养成检查的****惯；更有个别孩子考试时看漫画书。
试卷分析：一积累
拼音窗帘道歉上腭这些字容易错，有一些同学拼音基础不扎实，无法拼读。总的来说经过反复听写，大部分孩子的基础都有进步，
1、2、3题全对的有吴**、马**、袁**、邓**、段**、刘**、王**、潘**、余**、陈**、廖**,基础知识相当扎实!
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《新型玻璃》一次向我们介绍了几种玻璃，孩子没有关注到“依次”，虽然填出几种玻璃，顺序却错了。
《鲸》是常识性说明文，介绍了进化过程和生活****性。
《假如没有灰尘》道理：要答出事物的两面性。这道题做对了的有：赵**、陈**、陈**、钟**、文!]**、文Q**、廖**、吴**、马**、袁**、彭**、盛**、谢**、唐**、戴**、唐**、罗**、钟**、张**、陈**。
问题：从考试暴露出部分孩子上课走神，没有做笔记的****惯，这些课文关键知识点都在黑板重点位置板书了，在上课时，有孩子会主动记笔记，可也有孩子经过提醒还不愿意记笔记。我能保证课堂纪律，但无法保证一些看似乖巧的孩子实际却在神游天外。教学的整体性与任务也不可能让我有足够的时间去关注每一个孩子的学****状态。
措施：1•回家保证当天课文诵读20分钟。要求孩子写笔记，定期检查笔记。
基础薄弱的孩子反复强化。
每天家长花费几分钟时间检查孩子的作业，及时订正错误，并签字。
二、运用
，方法强调多次，做不出来是由于训练不够，缺乏正确的语感。
，第3句，既是打比方又是作比较，孩子们
都只写了一种，在讲说明文时，除了课堂上反复讲以外，还特意学****了《阅读80篇》的109页的说明方法解析。
弄不清第一人称，第二人称第三人称，甚至有孩子一个字也没有写，在课后进行了小练笔的训练。
祈使句，带有命令语气的句子。
6•口语交际：介绍水果包含外形，特点，作用。很多孩子变成了写推销口号。
问题：暴露了孩子语文运用能力的不足。语文是一门博大精深的综合性学科，并不是懂得认字会说就可以了。学好语文的措施，从技术上要多练****认真做好基础训练，尤其要及时订正。从根本上还是要广泛阅读，多读多写，培养语文思维与语感。
三，课外阅读
失分较多的孩子：崔**、盛**、龙**、钟**、欧阳**、颜**、段**、张**、钟**、段**、杨**、黄**、蔡**、陈**、宋**、唐**、单**,没有静下心来，认真阅读短文，导致答错；还有一些由于做题速度慢，导致根本没有时间思考。
建议：加强阅读训练，购买的阅读80篇，请家长保留答案，每次孩子做完再提供答案。我会抽篇讲解，但是教学