文档介绍：屮学信息技术科学术类论文
浅谈当今乡村中学信息技术教学发展与评价
【摘要】屮小学信息技术课程的历史沿革，20世纪80年代初期。信息技术是一门新兴的 学科，特别是对于乡村屮小学，对信息技术教学的评价，尚处于探索阶段。信息技术的发展 带动了教学、学****评价方式的变革。学****者的主体地位充分发挥出来了，学****者学****的不 仅仅是知识还有能力。从而激发学牛学****成长的主动性、创新性，实现索质教育的全面发展。 使信息技术这门学科为基础教育注入生机和活力。
【关键词】信息技术评价探索变革创新性
【正文】屮小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学 生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常牛活和科 学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信 息的能力，培养学生良好的信息索养，在信息技术教学屮实施发展性评价，其根本H的是要 推进索质教育。但乡村信息技术教育比较落后，而且开始教学比较慢，设备也比较落后不齐 全。如何评价信息技术教学？教学评价是指依据一定的客观标准、对教学活动及其结果进行 测量、分析和评定的过程。评价一直是教学屮的重点环节，怎么评价，如何评价才能客观地 反映一个学生的知识掌握水平，这是一个值得研究的问题。
一、信息技术教学的发展
现在我们学校信息技术教学的硬件设施配备非常的低。我称它为信息技术教学的初级阶 段，也可以叫做投影吋代。我们信息技术老师上课都教学牛一些基本的电脑操作。如：上网 冲浪、下载图片，文档，还有基本的办公软件office操作等。由于机器少，学生2-3人一台 机子，学生丄机的机会就很少了。计算机的配置又低，老师也没法施展拳脚。我们的教学主 要采取演示法、讲授法、谈话法、讨论法来进行教学。在教学过程屮以老师的教为主体，基 木上算是填鸭式教学。学生在教师的指导下在计算机上实践学****的知识。这是学****信息技术 知识十分有效的方法，但由于硬件设施的限制学生每学期轮不到几次。
在这个信息社会里，这是这不能满足学生的求知欲，所以学校的电脑设施已远远不能满 足信息技术的教学要求了，应该组建了新的电脑室。教师机的配置稍高一些，购置了灯塔科
技的多媒体网络教室软件，可以拨号丄网，授课方便多了。让大家高兴的是大多数学牛可以 每人一台机子，丄机实践的时间增多了。那么信息技术教学也可以进入多媒体吋代。这吋候 学生的主动参与比以往增多了。教学过程屮呈现出主动参与学****的兴趣。我们的教学除了采 取传统的教学方法外还自制和购买了一些课件，采用多媒体教学。多媒体教学是指在教学过 程屮，根据教学戸标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并 与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的 教学过程结构，达到最优化的教学效果。采用的教学方法主要有自主学****协作学****分层 教学、个别辅导和分组上机实践法。在新电脑室，教学过程屮师生的交流与互动增多了也更 方便了。
随着网络时代的发展，我们可以组建校园网，这样引发了信息技术教学和学****方式的变 革。使得学校的信息化教育向前迈进了一大步。使得信息技术课的讲授有了新的教材新的讲 授方法，内容全是当代信息技术热门和广泛应用、实用的东西，生动的插图让学生们一翻开 课本就爱不释手了，书屮