文档介绍：促进教师专业成长的措施
有一位教育学家曾经说过：“对一位校长或教育管理工 作者来说，关注学生首先应从关注教师开始。”作为一名管 理者，只有做到以教师为本，教师才能做到以学生为本。在 学校管理工作中，把教师的发展摆到一个重要的议事日程去 抓，切实认识到：学校要发展，学生要发展，教师必须首先 要发展。那么，怎样才能实现教师的专业成长呢？
实现教师专业化发展的三部曲：学习、研究、实践。具 体可分为以下16种活动。
苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中说：“要天 天看书，终生以书籍为友”……“它充实着思想江河，读书 不是为了明天上课，而是出自本能的需要，出自对知识的渴 求”。在一定意义上说，我们通过博览群书，拜读古今中外 教育名著，可以与大师对话，与大师心灵相通。“行万里路, 读万卷书”，教师只有在持之以恒的专心阅读中，才能不断 提高自身的文化素养。只有知识渊博的教师才能培养出爱读 书的学生。对于教师，读书是提高文化内涵不可或缺的重要 途径。读书的热情、读书的习惯和读书的需要直接决定学校 的文化品位，决定学校的未来发展方向。教师不仅要读一些 中外经典作品，也要阅读一些报刊、图书等等。鲁迅先生曾
说过：“我是把别人喝咖啡的时间用来读书、写作。”
近几年，为拓宽教师的知识面，提高教师的理论水平，丰 富教师的精神食粮，使教师保持必有的理性和深度，学校每 年都要征订了各科的教育报刊杂志，根据专家的建议购买了 教师必读的部分书籍，初步建立了教师专业素养书架。
每学期开展了共读一本书的活动，先后读过《爱心与教 育》、《不做教书匠》、《做最好的教师》等书籍，并要求 老师读完后要写出读后感。学校搞活动，发给教师的奖品也 都是书，先后发过《赏识你的学生》、《给教师的建议》、
《做一个有思想的教师》、《没有孩子是差生》
通过以上活动的开展，教师读书的氛围越来越浓厚，书 香校园初步形成。
周济部长说：“爱与责任是师德之魂”、“没有爱就 没有教育”、“没有责任就办不好教育”、“要把爱与责任 放在师德建设的首位”。为此，我们大力倡导“乐于奉献， 敏于学习，勤于思考，勇于实践，善于总结”的教风，要求 教师每天做到四个一 “尊重每一个家长，关心每一个学生， 上好每一节课，做好每一件工作”。开展一系列活动震撼了 老师们的心灵，师德修养得到了提升，灵魂得到了净化，为 学校的可持续发展奠定了坚实的思想基础。
3•专业引领
专业引领主要从专家引领、领导引领、骨干引领这三个 层面展开的。第一层面是专家引领。利用市、县教研员到学 校调研之机，组织教师向教研员请教，面对面交流，开拓视 野。通过网络聆听名师名家先进的教学方法以及教学理念， 极大震撼了老师们的心灵，提升了自身的业务素质。第二层 面是领导引领，开阔教师的视野。第三层面是骨干引领。充 分发挥校内骨干教师、教研组长的作用，学校采取给他们压 担子、搭台子的办法，使他们在同伴互助中发挥引领示范作 用（如：骨干教师围绕新课程改革的定期讲座，“名师工程” 的“四个一”活动：每学期上一节公开课、做一次专题讲座、 组织一次学科教学研讨、带教一名年轻教师。）收到了以“点” 带“面”的效果。
4•案例研究。
案例研究是围绕一节课进行的研究活动。、案例研究分 为三个层次进行。一是对本校教师教学