文档介绍：小学数学五年级上册第六单元教学预案《统计与可能性》单元教材分析: 教学目标: ,会求简单事件发生的可能性。 。 ,学会求中位数的方法。 ,体会“平均数”“中位数”各自的特点。教学重、难点: 对等可能性思想的理解对中位数在统计学意义上的理解教学课时: 4课时第一课时事件发生的可能性教学内容:. 主体图 . 例1及练****二十第 1—3题。教学目的: 1、认识简单的等可能性事件。 2、会求简单的事件发生的概率,并用分数表示。教学重点:感受等可能性事件发生的等可能性,会用分数进行表示。教学难点:验证掷硬币正面、反面朝上的可能性为。教学准备:主体图挂图或投影,老师、学生收集生活中发生的一些事件(必然的、不可能的、不确定的),硬币。教学过程: 一、信息交流。 1、学生交流收集到的相关资料,并对其可能性做出说明。师出示收集的事件,共同讨论。 2、小结:在生活中有很多的不确定的事件,我们现在一起来研究它们的可能性大小。二、新课学****1、出示主体图,感受等可能性事件的等可能性。观察主体图,你得到了哪些信息? 在击鼓传花中,谁得到花的可能性大?掷硬币呢? 生:击鼓传花时花落到每个人的手里的可能性相等,抛一枚硬币时正面朝上和反面朝上的可能性也是相等的。在生活中,你还知道哪些等可能性事件? 生举例….. 2、抛硬币试验(1)分组合作抛硬币试验并做好记录(每个小组抛 100 次)。抛硬币总次数正面朝上次数反面朝上次数(2)汇报交流,将每一组的数据汇总,观察。(3)出示数学家做的试验结果。试验者抛硬币总次数正面朝上次数反面朝上次数德?摩根 4092 2048 2044 蒲丰 4040 2048 1992 费勒 10000 4979 5021 皮尔逊 24000 12012 11988 罗曼若夫斯基 80640 39699 40941 观察发现,当实验的次数增大时,正面朝上和反面朝上的可能性都越来越逼近。 3、师生小结: 掷硬币时出现的情况有两种可能,出现正面是其中的一种情况,因此出现正面的可能性是。三、练****1、. 做一做 2、练****二十第1---3 题四、课内小结通过今天的学****你有什么收获? 反思:通过趣味提升,感受到生活中还有不等可能性的存大,让学生从无知到有知,从知到多知,拓展学生的视野,贴近学生生活实际,学活的数学,学有用的数学,通过设计转盘培养学生多方面的能力。第二课时教学内容:. 例2及练****二十一第 1—3题。教学目的: 1、会用数学的语言描述获胜的可能性。 2、通过游戏活动,让学生亲身感受到游戏规则的公平性,学会用概率的思维去观察和分析社会中的事物。 3、通过游戏的公平性,培养学生的公平、公正意识,促进学生正直人格的形成。教学重、难点:让学生认识到基本事件与事件的关系。教学准备:投影仪、***牌教学过程: 一、复****说出下列事件发生的可能性是多少? 1、盒子中有红、白、黄三种颜色的球各一个,只取一次,拿出红色球的可能性是多少?白色呢?黄色? 2、商场促销,将奖品放置于 1到9号的罐子里,幸运顾客有一次猜奖机会, 一位顾客猜中得奖的可能性是多少? 3、盒子中有红色球 5个,蓝色球 12个,取一次,取出红色