文档介绍：初中二年级语文学科教案执教人课型新授教案类型主备人杨朗集体备课日期合作释疑 1、初读诗歌,认读生字,参考文下注释或借助工具书疏通文意。 2、再读诗歌根据文意划分节奏并熟读诗文。使用日期主管人注音并解释下列词语晞(xī )天亮衰( shu āi )衰败焜( kūn)黄枯黄课题《长歌行》教案研讨意见华( huā)通“花”徒( tú )白白的翻译一字一译学****目标一、把握诗歌朗读的节奏,朗读与背诵诗歌。(1) 青青园中葵,朝露待日晞。园;园圃,种蔬菜、花果、树木的场所。二、体味诗歌的意蕴,体会作者的思想感情。葵:我国古代重要蔬菜之一。有紫茎、白茎二种,以白茎为胜。大叶小花,花三、学****诗人品格情操,感受诗人的人格魅力。紫黄色。朝露::动词,等待。日:太阳。晞:晒干。园中有碧绿的葵菜,露水将要被早晨的阳光晒干。描绘葵的形象。托物起兴。 2、阳春布德泽,万物生光辉。阳春:温暖的春天。布:动词,这里是散布的重点目标 1、2 意思。德泽:恩惠。春天把阳光、雨露带给万物,因而说是一种恩惠。万物: 大地上的各种生物。生光辉:形容万物生机盎然、欣欣向荣的样子。难点目标 3 春天的阳光把温暖布满大地,万物都焕发出勃勃生机。比喻人的青春年华。 3、常恐秋节至,焜黄华叶衰。常:副词,时常。恐:动词,担心。秋节:秋教具 P pt 季。至:动词,到。秋气肃杀,万物多因长成而趋于衰败、死亡,故担心。焜教学过程黄:颜色衰败的样子。华:同“花”。衰:衰败。明标自学(一)导入:诗歌学****过程中,大家可以按照“初读诗歌、了解诗歌只担心瑟瑟的秋天来到, 树叶儿枯黄而漂落百草凋零衰亡。由春而秋, 植物完成一次生命过程。比喻人年老体衰。内容——走近作者、明晰写作背景——品味意象、走进作者心灵—。 4 百川东到海, 何时复西归。百川: 泛指所有的河流。东: 方位名词用作动词, 背诵诗歌、陶冶自身情操”的顺序进行,以读带品,以品促读表示向东。海:大海。何:疑问代词,什么。时:名词,时候。复:副词,可出示教学目标。出示学****目标 1 译作“重新”“又”。西: 方位名词用作动词,向西。归:回。这句意思是光点拨拓展阴像流水一样一去不复返。达标训练 1. 诗中劝勉人们珍惜青春,应及时努力的诗句: 无数条江河奔腾着向东流入大海, 什么时候才能够重新返回西方?由季节转换联想到时间飞逝。 2. 诗中通过描写鲜明的色彩来表现春季无限生机和旺盛活力的句子: 5 少壮不努力, 老大徒伤悲。少: 少年时期。壮: 成年时期。合起来指人 3. 诗中暗示美景不是永恒不变的,从而隐喻时光一去不返,人的寿命有生命力旺盛的前半生。努力: 把力量尽量使出来。意即勤奋。老大:指人限,要倍加珍惜时光之意的一句: 生命力衰败的时期。徒:副词,可译为“空,白白地”。伤悲:悲伤。 4 .诗中借题发挥,描写阳光普照,万物欣欣向荣的诗句: 年少时如果不珍惜时间努力向上, 到老只能白白地悔恨与悲伤。