文档介绍：六曲河镇中心小学( 2014-2017 ) 三年发展规划六曲河镇中心小学 2013 年9月六曲河镇中心小学三年发展规划六曲河镇中心小学创建于 1953 年,位于 212 省道赫章县城北 20 千米处,校园占地面积 21513 平方米,校舍建筑面积 5080 平方米;学校有教师 56 人,其中有 53 人具有大专以上学历, 有小学高级教师 27人; 有教学班 19个, 在校学生 1207 人。学校有远程教室、图书室、仪器室、实验室、微机室各一间, 图书室藏书 12560 册; 有班班通设备 21套, 办公电脑 22 台,篮球场 3 个,羽毛球场一个。近年来, 在上级教育主管部门和镇党委、镇政府的领导和关心下, 我校认真贯彻落实党的教育方针, 紧紧围绕“优化育人环境, 提高教师素质, 促进学生身心全面发展, 办人民满意的教育”的办学宗旨,秉承“发展教育,建设家乡”的办学传统,以“勤学****诚做人、勇探索”为校训, 崇尚“厚德, 博学, 敬业”的教风, 团结进取, 开拓创新, 以质量求生存, 以特色促发展, 积极推进素质教育, 不断提高教育教学水平。为使学校的内涵建设向纵深发展, 努力成为县品牌学校, 特制定我校新三年( 2014 —— 2017 )发展规划。一、学校现状分析 1. 学校发展优势(1) 学校位于六曲河镇中心区域, 具有生源优势, 且随着城镇建设的发展,该优势将更加明显。(2 )学校环境优美,教学设施较为完善。(3) 学校师资力量较强, 行政班子较为年轻, 团结一致, 有开拓进取的精神。教师队伍年轻,素质优良,充满朝气, 学历达标,发展潜力巨大。(4) 学校历史悠久, 形成了一定的办学特色, 管理体系。(5) 近年来, 学校办学理念不断更新, 在教育教学管理和质量方面提升较快,有一定的社会美誉度。 2 .面临的问题(1) 我校距离县城近, 对教师队伍稳定造成了很大影响, 教师队伍主人翁精神不强,学校凝聚力不够。(2) 我校虽然教师队伍年轻而充满活力, 但是相对年轻, 教师教育底蕴不足, 职业倦怠现象严重, 骨干教师队伍建设非常薄弱, 专业引领作用需要不断增强, 青年教师的专业化发展也需进一步深入。(3) 我校对教师及学生的评价体系与素质教育的要求不能很好的契合,对教师学生的评价仍是以成绩论“英雄”, 考评科目不全面,导致与素质教育相去甚远。(4) 我校虽有一定的教科研基础, 拥有自己的课堂模式, 校本教研与培训也在有条不紊地进行中, 但与新课改的整合研究还显不够, 针对性和实效性仍不强, 使得我校的教研工作趋于形式化, 对教学及教师的发展没有起到应有的促进作用。(5) 学校特色未彰显, 我校目前工作仍处于完成任务的模式, 学校文化, 特长教育仍然相对薄弱, 尚待深入。总体来说, 在普及和深化的协调过程中还不够完善, 将深化特色内涵, 完善艺术特长培养机制, 以期获得更快、更好的发展。(6) 家庭教育比较薄弱。随着社会节奏的加快, 家长忙于抓经济, 再加上留守儿童的比例不断增长, 家庭教育出现两极分化的现象越来越严重。家生家长中有相当一部分人忙于工作, 不重视子女的教育, 把教育学生的任务全部交给学校, 学生教育很难形成合力。由于家庭教育的缺陷, 致使学校教育与学生行为相互脱节,学生“双重人格”现象不少。(7) 学校面临的竞争日益激励, 私立学校的竞争, 将来第二小学的建立, 教学质量如不提高, 必定使得我校生源优势受到冲击。三、发展前景随着地区性经济和社会的发展, 面对社会上日益增强的知识需求,学生家长也理性地认识到不重视子女的教育,将会给自己带来沉重的教训。因此他们对子女的教育越来越重视, 对优质教育的需求也越来越迫切, 对学校办学要求也越来越高, 而家长固有的知识结构已不能满足子女健康成长的需要, 再加上他们平时忙于事业发展, 没有时间顾及子女的教育, 因此更多的家长向学校寻求帮助, 这为学校工作带来压力的同时也为学校的发展提供了机遇。四、发展目标(一)办学理念“优化育人环境,提高教师素质,培养学生良好****惯, 奠定学生发展基础, 办好人民满意的教育”为宗旨, 努力提高学生综合素质, 大力增强广大教职工的服务意识, 提升服务质量, 实现教书育人、环境育人、服务育人, 促进学生全面发展、健康成长。(二)办学目标以培养学生良好****惯,奠定学生发展基础为发展理念, 以促进教师专业化发展, 提高学生综合素养, 创建学校特色文化为出发点和归宿,力争到 2017 年把学校办成一所“质量保证、艺体见长”, 在学生、家长及社会中认可度较高的教育特色学校。校训:学做人、勤学****勇探索。校风:明德,启智,务实,正身。教风:厚德,博学,敬业。学风:勤学,乐学,善学。(三)培养目标把六曲河镇中心小学的学生培养成为具有良好品行,身心健康,基础扎实