文档介绍：数学课堂教学心得体会
数学高效课堂教学心得体会
教学是否有效，并不是指教师有没有教完内容或教的 认真不认真，而是指学生有没有学到社么或学生学得好不 好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得很 辛苦也是无效教学。这就要求教师注重课堂这个冲锋陷阵 的主阵地，他不只是看你备课》、上课的认真程度，更关注 一个教师对课堂结构的把握，节奏的安排，时间的掌控以 及对学生学****方法等等多方面的考虑。以下是我的一点体 会；
一、 课堂教学模式应简单实用
教学中都采用的“合作一探究”的教学模式。在教学 中，老师引导，小组合作，共同探究，然后再做全班展示 汇报。做汇报的学生要讲出思路、讲出方法、讲步骤?？， 汇报展示之后，台下的学生如果谁有疑问，谁就可以随时 站起来进行质疑，主讲学生能释疑的就进行讲解。而老师 则适时作出补充。这样的课很有效率，师讲得很少，真正 把课堂还给了学生，把教师的“一言堂”变成了 “群言堂”, 达到了 “低耗时高效率”的教学目的，老师教的不累、教 的轻松，学生学得快乐、学得扎实，并且效果相当好。同 时也体现了以教师为主导，以学生为主体的教学思想。
二、 其次教师要转变教育教学的方式。
要注重学生实际，从学生的学****生活实际出发，从 学生的学****爱好、生活乐趣着手。新的课堂是不可能单纯 地依靠知识的传承、讲授、灌输来完成的，必须改变教学 策略和改进教学方法，改变学生的学****方式，把学什么变 成怎么学，把被动地学转为主动地去学。
三、在课堂教学上突出了精讲巧练，做到课堂上批改 辅导和及时的反馈。由于人数较多，姓学生的数学层次参 差，有针对性的辅导还不完善。另学生学****的参与度还可 以提高，体现在小组讨论、新知识的举例交流等合作学****五年级的学生学****方法比较单一，可加强学法的指导。
四、以多元化方式评价学生
改变单纯以成绩高低评价学生的学****状况的传统评价 手段，逐步实施多样化的评价手段与形式：既关注学生知 识与技能的理解与掌握，有关注学生情感与态
度的形成于发展；既关注学生的学****结果，有关注他 们在学****过程中的变化与发展。我所教班的学生生性好动 任性，自制的能力比较差，容易形成双差生，为此，我在 反复教育的基础上，注意发掘他们的闪光点，并给予及时 的表扬与激励，增强他们的自信心。如唐伟华同学平时不 太安分，但数学测评做得比较好，我及时班中表扬了他， 使其感到不小的惊喜，并在之后的学****更加积极。有好几 个学生如马元元、李靖宇、王佳乐等基础较差，接受能力
较弱，我反复强调会与不会只是迟早的问题，只要你肯学。 同时，我加强课外辅导，想办法让他们体验学****成功的喜 悦。经过近一年来的新课程与新课标的实施，我深感在教 学的理念上、教师与学生在教与学的角色上、教学的方式 方法上、师生的评价体系上都发生了根本的转变，这都给 教师提出了新的挑战，因此，只有在教学的实施中，不断 地总结与反思，才能适应新的教学形势的发展。事实证明, 小组互助学****在培养学生合作与交流能力的同时，调动每 一个学生的参与意识和学****积极性。不仅有助于学生的交 流，而且对于差生的转化，尖子生的培养都是一种有利的 形式。通过发挥小组优势。我班的数学学科教学质量有了 大幅度提高。
2013-12-17
初中数学高效课堂教学心得体会
高武
教师在初中数学教学中应该激发学生的学****积极性， 向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探 索和合作交流的过程中真正理解掌握基本的数学知识与技 能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。真正实 现高效课堂以下是我就如何进行有效的课堂教学的一些心 得。
、激发学生的学****兴趣，变“要我学”为“我要学”。
创设富有兴趣的故事情景的问题情境，来激发学生学****知识的情趣，点燃探索的欲望，自然而然就会促使学生 带着问题乐意、自觉地参与学****过程，从而收到事半功倍 的效果。
例如，在讲授“轴对称”时，我是这样导入的，首先 提出几何引言中的问题四：“要在河边修建水泵站，分别向 张村、李庄送水，水泵站修在什么地方可使所用的水管最 短？ ”同学们对这一早已期待解决的实际问题产生了极大 的兴趣，都积极思考，互相商讨并尝试解决。在此基础上, 我进一步引导学生将这一实际问题抽象成数学问题，从而 顺利地引入了新课。通过这样引入，使学生对数学有了更 深刻的认识。
又如，在讲相似三角形一章前，老师可这样问：“你 能够用一杆直尺，不爬树测树高吗？不过河测河宽吗？只 要我们认真学好相似
三角形这一章，就能轻而易举地做到。”这样，容易抓 住学生的好奇心，激起他们的求知欲，引起学生的学****兴 趣。
二、培养学生自学能力和合作探究精神。
在数学知识的学****中，教师要改变以例题、讲解、示 范为主的教学方式，以开放、宽容的态度，以