文档介绍：××街道××小学三年发展规划
窗体顶端
一、总体目标：
：
以“做学生爱戴的老师，办人民满意的教育”为宗旨，以“创办规范加特色学校，培养合格加特长学生”为目标，坚持“依法治校、改革活校、特色立校、科研兴校”，努力创建平度市农村一流中心小学。
：
⑴ 学生培养目标
培养有爱心、有责任心、有探求精神、心身健康、基础扎实、学力强劲、行为习惯好、个性鲜明的学生。
① 培养有爱心的学生，使他人热爱人类、热爱生命、热爱生活。
② 培养有责任心的学生，使他们对世界、对国家、对工作、对自己及家庭具有强烈的责任。
③ 培养有探求精神的学生，使他们对社会、对自然、对现状和未来有着无限的追求。
④ 培养有健康身心的学生，使他们能欣赏成功、欣赏他人、宽容与耐受失败和受到的伤害，体魄健壮，人格健全。
⑤ 培养有良好的学力基础和扎实学科知识的学生，使他们具有良好的学习习惯和广博的知识面，为终身学习和发展奠定基础。
⑥ 培养个性鲜明的人，使他们在某一个领域有着自己的个性爱好和特长。
⑵ 教师培养目标：
培养有信念、有智慧、有良好的教学技能，心身健康、个性鲜明的教师。
① 培养有忠诚人民教育事业的信念，使他们热爱自己的工作、爱自己的学生。
② 培养有现代意识的智慧型教师，使他们学会站在未来的高度，站在学科的高度来观察世界， 观察和思考我们的学生的成长。
③ 培养有良好的教学技能的教师，使他们能生动地运用心理学、信息科技、现代媒体等方法，开展生动有效的教学活动。
④ 培养个性鲜明的心身健康的教师，使他们学会理解、学会宽容、学会自我保护，又有广泛的兴趣和爱好。
二、具体目标：
（1）责任部门：教导处
（2）指导思想：以新形势下教育实践对教师能力的要求为出发点，坚持以教师专业化发展为本，以教师的有效学习为中心，均衡学科力量，努力打造一支德才兼备、敬业爱岗的高素质教师队伍。
（3）工作目标：
①确立“教师专业发展是学校发展的根本”的观念，教师通过自我分析，制定“个人三年专业发展规划”。
②通过“专题-实践-反思模式”，采取走出去学，请进来教，建立一支结构合理、爱岗敬业、业务精湛、奋发向上的教职工队伍。
③建立教师梯级培养计划，按照新教师、中青年教师、骨干教师的梯级体系进行培养。
④让经典阅读成为教师的学习习惯，以经典阅读提升教师的人文素养及其价值观、人生观的同时，潜移默化的影响学生的行为。
⑤加大对弱势学科教师的培养力度，使弱势学科有所突破，强势学科办出特色。
（4）具体措施：
①帮助教师对自身的发展现状有一个清晰的认识。找到自身存在的问题和有待发展的地方。通过分析使教师明确了自己的现状，确立自己的远景规划。
②以多层次、有组织的规范性结对活动为核心，实行“青蓝工程，师徒结对”。即：刚参加工作的教师拜师德优、业务棒的中青年教师为师；中青年教师拜骨干教师为师；骨干教师拜专家、名师为师，促其成为学科带头人和优秀教育工作者。促进全体教师水平的提高。
③根据“××小学教师梯级培养计划”制定针对不同层次的教师评价体系，设立《教师成长档案》。为青年教师缩短成长期创造优良条件。
④以学校推荐书目和教师自选书目相结合的方式，定期举行“读书沙龙”“经典篇目交流会”“解读经典”等活动。
⑤通过引进师资和挖掘学校现有人员潜力，增强美术、音乐、综合实践活动等学科的师资力量，加大培训力度，培养本学科骨干教师。
（5）年度目标：
第一年（2018年9月—2019年8月）
①指导教师根据自己的现状制订“个人三年专业发展规划”，修订好年度个人发展计划。
②教师制订“青蓝工程，师徒结对”目标，指导教师与培养对象签订协议书，分别对师德、教育、教学、科研等方面制定具体目标，定期完成。
③加强教师对经典美文的积累，举行“读书沙龙”活动，促进教师间的交流，激发教师进一步学习的热情。
④健全学校骨干教师培养制度，重视对“美术、音乐”、“综合实践活动”等学科任教教师的培养，形成多学科多层次的骨干教师梯队。
第二年（2019年9月—2020年8月）
①指导教师制定年度发展计划，调整、完善个人三年专业发展规划，增强教师自主发展意识。
②至少一名青年教师在青岛级以上优质课评选中获得优异成绩。
③继续抓好教师诵读经典的工作，建立教师定期交流回报机制，让经典浸润教师人生。
④加大对弱势学科教师的培养力度，通过外出学，进一步平衡学科力量。
第三年（202