文档介绍：《学会安全自护》教学设计　
教学目标：　　　
1、知识与技能：　
（1）知道在家里、学校、户外有哪些安全隐患。　　
（2）懂得安全是健康生活的基本保证。　
（3）了解自我保护的意识。　
2、过程与方法：　　　
（1）通过看录像片段，学会如何安全自护。　　　
（2）通过画身体不能被人触摸的部位的实践活动，提高自我保护的常识。　　
3、情感态度价值观：　　　
（1）时时刻刻建立起安全防范的意识。　　
（2）树立自我保护意识。　　　
教学重点：　
了解生活中存在的安全隐患，树立自我保护意识。　
教学难点：　
引导学生如何在特定的环境中采取自我保护措施，树立正确的安全观。　　
教学准备：　　
1、教师准备：录像、录音、课件、图片等。　
2、学生准备：了解生活中有哪些安全隐患。　　
教学课时：一课时　
教学过程预设：　
教学环节　　　
教师活动预设　　　
学生活动预设　
设计意图　
板书设计　　　
学习评价策略　
 　　　
 　　
 　
 　　　
一、激趣导入，揭示课题　　
1、同学们，林老师今天带来了一位特别的朋友，你们想认识他吗？他叫安全小卫士，现在他有些话想跟大家说的呢！（播放录音：亲爱的同学们，大家好！我是安全小卫士，因为我的安全意识非常高，所以大家都叫我“安全小卫士”。今天我来这就要考考大家的安全意识高不高。敢挑战我吗？平时我们除了要注意交通安全、防火安全，其实在我们的生活中还有其他一些不安全的“隐患”，如果不注意加以防范，将会造成伤害。那么，同学们你们知道什么叫做“隐患”吗？先让我来告诉大家吧。其实“隐患”就是一些不明显、经常被人们忽视，但可能是危及人们健康和安全的因素。所以我们要《学会安全自护》。）　
2、对呀，原来我们的生活中存在着很多可能危及我们健康和安全的经常被我们忽视的隐患。下面我们就一起来挑战安全小卫士，学会安全自护(指课题让学生读
1、看动画，听录音。　
 　　
 　　　
 　　
 　　
 　　　
 　
 　
 　
 　　　
 　　
 　　　
 　
 　
 　　　
2、读课题。　
1、以卡通的安全小卫士把同学们带入到课堂。老师借小卫士之口把本节课的学习内容生动有趣地说出来，学生更容易接受。　　　
 　
 　
 　
 　　　
 　
 　
 　
 　　
2、以挑战小卫士的形式开展学习，并及时给学生颁发“安全小卫士徽章”，能较好地激发学生的学习兴趣。　
贴课题　
导入课堂学习时，教师及时地运用激励情语言鼓励学生大胆发言。　　　
)，安全小卫士还说看哪位同学的表现最积极，安全意识最高，他让我给同学们奖励一个“安全小卫士徽章”，有信心能拿到吗？　　　
二、引导发现隐患，讨论正确的处理方式。　　
1、第一关：发现隐患　　
下面我们来看安全小卫士出什么题来考大家。出示书本84页的图画与文字，你们遇到过或在你身上发生过这样的事情吗？你们认为这样做可能会产生什么不良后果呢？那应该怎样做呢？请先在小组里说一说。　
 　
2、其实在我们的日常生活中的确存在很多安全隐患，只是很多时候被我们忽视了，就如以下的这些情况。（出示课前在校内校外拍到的存在安全隐患的学生行为照片，谈谈自己的看法。）　
 　
3、小结：生活中随