文档介绍：小班社会活动：送玩具回家
设计意图：
幼儿良好的行为****惯对孩子的一生是有益无害的， 孩子的行
为****惯通过反复的实践、 练****而形成和巩固的。 在孩子的一日活
动中蕴涵着许多看似平常的活 动，其实这正是培养各种好****惯
的大好时机。 本班幼儿对玩具非常感兴趣， 而在收玩具的行为****br/>惯方面有所欠缺。为此，我设计了本次活动《送玩具回家》 ，通
过收 整玩具，培养幼儿的行为****惯。
活动目标：
1、游戏结束后能主动的收整好****惯。
2、按玩具的种类进行分类并保持玩具家的清洁、整齐。
活动准备：
玩具柜、各种玩具、卡纸、水彩笔活动过程：
一、以谈话的形式导入主题。
1、提问：谁知道玩具的家在哪儿？
2、教师向幼儿介绍玩具柜。 （玩具柜是玩具的家， 是专门摆
放玩具的）二、幼儿观察玩具柜中的凌乱的玩具进行讨论。
师：玩具柜中的玩具为什么很乱，乱了怎么办？
幼：摆摆好。
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幼：一样一样摆放。
幼：分分类。
三、师以设疑的方法引导幼儿送玩具回家的方法。
师：怎样让玩具的家变得很整齐？
幼：分分家。颜色相同的放在一起；幼：方的放在一起，圆的放在一起；幼：大的放在一起，小的放在一起；幼：相同的放在一起；幼：做标记；幼：用盒子装，因为有的玩具太小，用盒子装起来就整齐了。
（评析： 此环节， 教师未采取直接的语言对幼儿的回答进行
肯定与否定，此环节为幼儿提供了想像的机会， 使幼儿感想、 敢说。）四、将玩具分类，教师总结并选出最好的方法。
1、幼儿商讨，以小组的形式进行分玩具。
2、通过实践活动确定分玩具的最佳方法。
师：刚才我们用了很多方法进行分玩具， 你认为哪一种方法
最合适，为什么？
幼：颜色放在一起的不合适， 里面的有大的又有小的， 看起
来很乱；幼：圆的放在一起，方的放在一起不合适，里面的有大
的又有小的，找的时候很难 找；幼：相同的玩具放在一起最合
适，看起来很整齐； （评析：幼儿通过实践活动从中找到了摆放
玩具的最佳方法。 ）3、师对分玩具的最佳方法进行小结五、引导
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