文档介绍：1 ( 此文档为 word 格式,下载后您可任意编辑修改! ) 第一课启导课教学目标: 通过引导学****使学生提高认真上好写字课、必须写好汉字的思想认识,增强写好汉字的决心和信心。教学重点:写好字的重要性。教学难点:怎样写好字,如何树立信心。教具:范字挂图、多媒体课件相关资料。课时:一课时教学过程: 一、引导阶段: ,有没有参与文体活动等。 2. 了解本班学生基本情况,有哪些同学有书法绘画特长,有没有同学参加过书画类比赛。二、讨论学****阶段: 1. 引导学生讨论写字重不重要,在现代社会科学技术高速发展的情况下如何认识写字的意义。(可以集体参与讨论,将不同意见观点整理,一起分析) 2. 小组讨论:为什么有同学尽管很努力但写字进步总不明显,原因有哪些?是方法的问题、是坚持的问题还是思想的问题? :怎样写好字?同学们有怎样的观点和想法?同学们希望老师怎样帮助大家。三、分析研究阶段: 1. 讲述现在写字教育的现状,深圳近几年教育相关部门在写字教育方面做出的政策和倡导的方面。 、写字的要求情况。四、计划与要求: ,准备实行的一些活动。(班级书法角的建立、学校书法比赛的计划、校外书法展览比赛作品的选送等) 2 2. 课堂必须遵守学校的“五一二”纪律要求,做好双姿。认真按时完成作业。有自己的想法和意见可以主动找老师商量,有利于学****的建议老师一定会配合运用。五、课堂小结。六、作业布置:准备钢笔或中性笔一支,作业本用中方格。第二课写好横画教学目标:通过学****使学生了解横画的形态特征和运笔方法,基本掌握横画在具体字中的灵活使用。教学重点: 认识横画的形态特征和运笔方法。教学难点:横画在具体字中的灵活使用教学过程: 一、引导阶段: 1. 同学们,在汉字中有一个基本的笔画是一个很特别的笔画,它一笔是一、两笔是二、三笔是三,这个笔画是?对了,同学们回答的很好,就是“横”画。 ?你能说出横画的几种名称来? 二、分析研究: 1. 小组分析:同学们以小组为单位从这些字中找出横的变化,你能分别说出它们的名称吗? 一二王正文十丁女 2. 教师引导总结:同学们看得很清,分析的也不错,横从大的方面分为短横、长横, 但在具体的形态上却又有不同,有着各自很多种叫法,如:平切横、仰切横、短平横、右尖横、长平横、长俯横等。今天我们只学****基本的短横、长横这两中写法。 : (1)长横:起笔稍顿,向右行笔,略向右上方倾斜,收笔回带、提收。注意横画不要过平或向右下方倾斜,起笔、收笔时顿笔不能过重。如:“正”字,下面一横为长横,倾斜度约3-5度。(2)短横:写法同长横,行笔缩短距离,注意短横倾斜度的大小。如:“二”字, 第一横应向右上方倾斜7-8度。 3 (3)同学们临写基本笔画长横和短横 5遍。三、自主学****1. 练****一、二、三、上、土、王、正。练****时注意长横、短横的倾斜角度、长短和两横之间的距离。每字练****5遍。 2. 练****时不要出现:1横画过平过直,2起笔顿笔过重,3长横不到位或弯度夸张四、探究学****试写古诗,注意体会横画的使用。床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。、第三课写好竖画教学目标:通过学****使学生了解竖画的形态特征和运笔方法,基本掌握竖画在具体字中的灵活使用。教学重点:认识竖画的形态特征和运笔方法。教学难点:竖画在具体字中的灵活使用教学过程: 一、引导阶段: ,肯定表扬优秀学生。 2. 提问:同学们,竖画是在汉字中出现最多、是一个很常用的笔画,很多同学竖画写的已经很不错了,可是竖画有几种呢?有哪些书写要求呢?有同学能说说吗? 二、分析学****教师出示四个字,请同学讨论它们竖画的异同。十、木、早、川 :有两种竖,一种是尖的、一种是圆头的。 :两种竖的名称,悬针竖、垂露竖,并放大示范,讲述不同写法。三、研究阶段: :起笔稍顿,向下行笔,收笔向上回笔提收。竖应直,不应倾斜。任何一个竖画都可以写成垂露竖。 :起笔稍顿,行笔向下至三分之二处,提笔出锋,书写速度较快。竖应 4 直。悬针竖用在字的最后一笔是竖画。 ,垂露竖、悬针竖各写 10遍。 : “十”字:体现长横,竖不要过长。“下”字:体现长横,中竖应直,在中心线上,最后一点偏上,点画向右下倾斜4 5度,注意长短。“平”字:第一横向右上方倾斜7-8度,第二、三笔点、撇呼应,再写长横,最后写竖,竖应直,且在中心线上。“干”字:注意短横长横的距离,竖应直,在中心线上。“千”字:注意横撇不要写成斜撇,体现长横,竖应直。三、探究练****春眠不觉晓,处处闻啼鸟。写两遍。四、小结第