文档介绍：第一课 安全自护我能行
教学目的：
1、让学生知道校园安全的隐患，教育学生在校内要注意安全。
2、让学生找出校园中不安全的角落。
3、让学生学会动脑动手开展校园安全宣传活动，进一步受到校园安全教育。
教学重点：懂得造成学生校园意外受伤的原因及预防方法。
教学难点：制定参访计划和谈采访收获，有效地开展校园安全宣传活动。
教学准备：课件
第一课时 校园安全大家谈、校园安全搜查线
教学目标： 
1、通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。
 2、提高同学们的自我安全保护意识。
 3、观察校园，记录下安全隐患，提出改进建议。 
教学重点： 提高同学们的自我安全保护意识。
教学难点：分好小组，每组派发调查表格。
教学流程： 
一、导入 
同学们，我们每天在校园里快乐地学****生活，可是，如果我们不注意安全，一不小心就会发生意外受伤的事情。今天老师就让大家一起在校园里，调查一些校园内的安全隐患。 
二、 新课： 
1、给同学们布置调查时要注意的一些事项。
2、按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。
3、小组八调查的结果进行讨论通过，整理记录，派代表向老师汇报调查结果。
4、老师根据各组汇报的情况进行分、总结。
5、安排宣传委员进行校园安全宣传。
三、板书设计：校园安全大家谈、校园安全搜查线
第二课时 意外受伤的原因
教学目标 ：
1、 通过学****让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。 
2、 初步培养学生的判断能力和分析能力。 
教材重点难点：正确认识导致意外受伤的危险的行为。 
 课前准备：课文图片的投影片。
 教学过程 
一、 导入： 
同学们，我们每天在校园里学****活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。 
二、 新课： 
1、 出示课文插图的投影， 
请同学们讨论：（1）这些属于什么行为？（2）可能会导致什么后果？ 
2、 分组讨论，指名汇报。 
3、 同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？ 
4、 讨论：如果你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同学提出什么建议呢？ 
5、 归纳总结。 
三、板书设计：3、意外受伤的原因
第三课时 校园安全电子眼、安全宣传靠大家
教学目标：
1、引导学生通过对校园安全隐患的观察，让学生学会自觉地、逐步深入地反省和思考，从而引起对生命的关注和热爱。
2、利用可能寻找到的各种材料，根据材料的特性开启创造性思维，设计出一个具有实用性与创造性的校园安全标志牌；培养学生善于发现问题的意识，提高学生的动手操作能力。
教学重难点：引导学生通过对校园安全隐患的观察，让学生学会自觉地、逐步深入地反省和思考，从而引起对生命的关注和热爱。
教学过程：
课前准备：拍摄其他校园安全标志牌；本校学生上下楼梯、下课时追打嬉闹、在教学楼的走廊拐弯处跑步易发生撞人事件的照片。
教学过程：
一、引入
同学们，我们一起研究过交通标志牌，你能举例说明它有什么意义和作用吗?
二、回忆校园存在的安全隐患
（1）同学们，我们每天在校园里学****活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。
（2）在我们的校园里同意存在着许多安全隐患。
教师出示：上下楼梯拥挤、滑楼梯扶手、下课时追逐打闹、在教学楼的走廊拐弯处跑步易发生撞人事件等的照片。
（3）提问：你还在校园何处见到过哪些危险的行为吗？
（4）学生小组进行讨论。
（5）根据学生的回答进行总结并得出结论。
三、讨论、交流、总结
（1）小组讨论：如果让你们只做校园安全标志牌来提醒同学，你想做关于哪方面的提示牌。
（2）教师课件出示事先准备好的拍摄的校园安全标志牌。
（3）提问：你喜欢哪一个，说说你喜欢它的理由，你觉得在设计时应注意什么？
（4）总结（从以下三个方面进行）
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四、体验、实践、探究
（1）教师：下面就请大家亲手设计一个校园安全标志牌。
（2）学生分小组进行设计。要求：根据摆放的地点、提示目的的不同，先制定设计方案。
（3）各小组方案展示，同学们提出修改意见。
（4）根据方案设计一个既美观又实用的校园安全标志牌。
（5）学生根据制作，教师到各小组进行指导。
五、汇报展示
1、各小组展示设计的校园安全标示牌。
2、向班级同学介绍所设计标志牌的意义及作用，同学们做小评委并提出修改意见。
3、学生谈谈活动的体会和收获。
4、教师进行座号总结。
第二课 参观果园