文档介绍：中学三年发展规划 2013 年9月—— 2016 年9月第一部分发展背景分析一、内部环境 1、学校概况 2、师资结构学校现有教职工60人。中高级教师50人, 中高级教师占教师总数%; 本科及以上学历 50 人占教师的%; “双师型”教师人,占专业课教师 % 。学校教师以中青年教师为主, 3 他们积累了一定的教学经验,具有潜在的发展空间。近年来,学校通过多种途径强化教师的课堂教学能力和人文素养的提升,教师整体素质结构得到改善。 3、管理状况近几年来,在新一任领导班子带领下,学校在围绕办学理念和学校特色不断改善管理队伍结构、提升学校管理水平方面做了努力,学校的管理机制和效能与教育现代化发展的要求在不断缩短差距;干部队伍在管理中具有一定的开拓进取精神,并努力跟进学校发展目标。 4 、生源状况学校所处地理位置相对偏僻,近年由于初中毕业生数下降、普高扩招、邻市及邻省抢生源、民办职业教育的兴起等因素生源不甚稳定且持续下滑。学校学生绝大多数来自农村家庭,部分家长受教育程度不高, 送自己孩子来职校读书目的不明朗,多次出现不能尊重家校协作教育的现象,学生在养成教育上存在较大困难等。二、外部环境当前是职业教育发展历史上最好的时期, 工业化进程、信息化进程、城市化进程的加快,对技能型人才的需求大大增加,同时对职业教育提出了更新、更高的要求;政府对职业教育发展的重视程度也越来越高, 财政对职业教育的投入也在不断增长,职业教育的持续发展也面临着职业教育规模快速扩大带来的挑战;随着职业教育当前发展趋势,各职业学校纷纷加大职教投入,做大做强办学规模,民办职业学校越来越多, 这使学校既面临新的机遇,也面临新的挑战。三、学校发展制约因素 1、学校招生困难且生源质量下滑,教学管理和学生管理难度加大。邯郸是教育人口大市, 但由于社会普遍存在“重普高、轻职校”倾向, 加上近年普高扩招、初中毕业生减少、市区及邻县抢生源、民办职业教育的兴起等因素,我校招生日益困难且生源质量持续下滑。如何将学生培养成具有较高文化素养,掌握一定理论知识和较强实践技能,既能就业也能继续升学的高素质劳动者,对学校是一个巨大的考验。 2、合作需不断突破,加强紧密合作。在校企合作办学中,由于紧密度不够,项目研究也较为缺乏,尚需进一步拓展思路、创新机制,积极探索与社会和企业开展共同建立实****就业基地、共同参与学校办学、共同培养学生技能、共同建设实训基地、共同开展技术研发五个层次的合作途径。 3、教师专业化水平需进一步提高,队伍建设任重道远。从整体上看,我校教师能够克服各方面压力,积极主动地投入教育教学工作中,各项工作得到家长、学生的认可。加大在职教师的学历进修、业务培训及“双师型”队伍的建设,已取得较大突破,但任务仍很艰巨:骨干教师、学科带头人的比例较小,专业领军教师不足,专业教师下企业难度较大, 师资队伍整体水平与学校建设发展目标还有一定差距。 4、教育教学内驱力不足,教育科研与新课改亟待整合。目前,我校虽然大力开展教科研活动, 增强教育科研意识,但是因为缺乏专家和理论的引领,尚停留在“自我摸索”的层面,学校还未能形成良好的教研氛围,科研效果欠佳。如何找准教育科研与新课改的有机结合点,真正形成科研课改齐头并进的良好局面,是我们当前需要努力的方向。 5 学校文化底蕴相对不足,尚未形成有特色的学校精神。我校有多年的办学历史,然而可资依托的文化背景则比较缺乏。由于职校始终在夹缝中生存,这些年来更多注重专业建设,往往忽略了校园文化塑造,学校缺乏深厚的文化积淀。虽然可以在短期内营造外在的文化气象,但想要达成内在的人文共识,尚需时日。第二部分指导思想和办学理念( 办学思想、发展思路) 一、指导思想: 以邓小平理论、三个代表重要思想和党的十八大报告精神为指导, 以科学发展观统领学校工作,认真实施《中华人民共和国职业教育法》, 全面贯彻党和国家的教育方针, 认真扎实落实国家、省、市职业教育工作会议精神, 遵循职业教育发展规律, 坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位, 全面提高学生基本文化道德水平和职业素养”的办学思想。面向社会,面向市场, 注重人文精神引领,注重团队协作发挥, 注重学生素养提升。改革创新,夯实基础,服务经济,面向人人,不断提升办学水平,着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。二、办学理念在党的十八大报告精神和科学发展观的引领下,遵循职业教育发展规律,坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位”的职校办学方针和“全面提高学生的基本文化道德素质和职业素养, 为学生终身发展奠基”的办学宗旨, 致力于学生的综合职业能力培养、致力于教师的专业成长、致力于职业教育基础能力建设, 打造富有文化、艺术底蕴的和谐校园。创新、务实、。。。。第三部分学校发展目标一、总体目标总体目标: 尊重规