文档介绍：国际著名儿童钢琴科学教学法简介
钢琴享有“乐器之王,,的美称。钢琴演奏有其独特性，它是告诉人的大脑、眼、手、脚、耳、上下肢体肌肉、神经系统协调活动的结果，是开发儿童智力和右半脑的最佳途径，长期弹奏钢琴，不仅可以培养孩了的观察力、记忆力、想象力、忍耐力，组织、协调、指挥、理解、听辨能力，还可以对孩子的听觉、视觉起到很大的促进作用。
然而钢琴是一种技术性很高的乐器，孩子要掌握它，不在一招一式, 而要一朝一夕长期不懈的努力练习。作他们的钢琴教师起着举足轻重的作用。那么作为一名合格的钢琴教师要怎样做呢？钢琴教师培养儿童学习钢琴必须运用适当的科学方法，让在早期接触钢琴艺术教育的儿童少走弯路，较好的激发他们的兴趣，呼唤他们幼小心灵的情感，陶冶他们幼小心灵的情操，培养社会需要的高素质人才。
一、激发儿童学习钢琴的兴趣
正所谓兴趣是最好的老师，兴趣能唤起…个人的积极性和主动性。
如果一个人对一件事情不感兴趣的话，那么不管他的老师多么的优秀也会感到措手无策。学习钢琴也是如此。所以孩了学习钢琴前最先需要他们对钢琴产生兴趣，在此基础上孩子学习钢琴才能够开始。儿童的最初审美情感体验处在低层的美感水平以“悦耳悦LT为标准，他们只会用自己耳朵听到的、眼睛看到的作为依据进行评定事物。因此作为他们的钢琴教师要充分利用这个特点，把“听觉几视觉”作为培养儿童学习钢琴兴趣的第•步，让他们对钢琴充满好奇，产生兴趣，从而自己主动的去学
习钢琴。因此作为一名合格的钢琴教师应采取各种手段，培养儿童学习钢琴的兴趣。
1、感受入门，萌发兴趣
儿童的审美情感体验处在“悦耳悦目”较为低层的美感水平，一名合格的钢琴教师怎样才能让孩子萌发兴趣呢？钢琴教师可采用“听为先导，感受入门叩勺途径，推动儿童兴趣的萌发。
、播放优美的钢琴曲让孩了聆听，播放音乐会让孩了们欣赏。
教师弹奏简单的儿童律动曲、游戏曲，让孩子们舞动起来，让他们感受钢琴的神奇，把“听”作为教学的第一环节抓好。
、采用“奥尔夫教学法”通过最简单的拍手或打击乐器(物体), 培养他们的兴趣，并挖掘每个孩子的内在节奏感与音乐潜能。
、运用“达尔克罗滋体态律动教学”的训练方法，让儿童跟着不断变换的音乐节奏和速度山掌打拍来体验节奏感，从而训练动作的协调性、反应的灵敏性、节奏的敏感性以及对音乐的感受性，让孩子在无拘无束的玩耍气氛屮进入审美情景，情不自禁的随着节拍手舞足蹈，当孩子们内心被刺激，从而引起他们对钢琴产生好奇的心理，强烈的想去触摸琴键，模仿教师弹奏的怎曲，从而让他们开始进入学习钢琴的阶段。
2、深入浅出，启发兴趣
在儿童钢琴教学中，要做到深入浅出，就应该掌握两种基本的方法。
(1)、“善譬覽即善于打比方，儿童审美心理具有奇特的“拟人化=
他们把一切事物都看成是有生命的，因此，教师在讲解时要把握孩子的这个奇特心理，用充满童趣的幽默的语言表达训练要求、用直观形象的语言描述教学目的。女口：儿童刚开始学习钢琴时，手型不好，掌关节容易塌陷，你可以把手比喻成小帐篷，掌关节比喻成支撑帐篷的架了，要是掌关节塌陷了，那么架子就塌陷了，小帐篷也跟着塌陷了，人们怎么生存呢？他们就知道掌关节立起来的重要性了，会时刻注意自己的手型。当儿童不能掌握手臂的重心转移时，你吋以告诉他手臂