文档介绍：办公室副主任群众路线教育实践活动对照检查材料
中央决定在全党开展党的群众路线教育实践活动,非常及时,十分重要,意义深远。从****月初开始,有幸参加****的工作,对我而言,既是一次学习机会,又是一次党性锻炼。根据统一安排,现作自我对照检查如下:
一、贯彻执行党的政治纪律情况
一直以来,我能认真贯彻党的理论路线方针政策,贯彻落实中央和省委的重大决策部署,在思想上、政治上、行动上始终与以的党中央保持高度一致,大是大非讲原则,根本问题不动摇,做到头脑清醒、旗帜鲜明、立场坚定。在执行中央“八项规定”,省委“28条办法”、“六个严禁”及我部相关规定上,能自觉做到令行禁止、立改立行。遵守廉政准则,管好自己,守住底线,没有出现违纪违规的情况。
在这次教育实践活动中,我通过认真学习中央和省委的有关文件、中央和省委领导同志的重要讲话以及规定的学习材料,认真参加督导组的工作,充分认识到教育实践活动是以整风精神剖析自己
“四风”方面存在的突出问题,明确今后的努力方向和改进措施,在改造客观世界的同时,不断改造主观世界,始终保持高尚追求和政治本色,更好地为党和人民工作。为此,我认真作反省,努力查摆“四风”方面存在的突出问题,认真剖析原因,提出改进措施。
二、“四风”方面的主要问题
(一)形式主义方面的具体表现
1、理论学习系统性不够,学用结合不够紧密。我自小比较重视学习,学习的主动性和自觉性是很强的,读书学习已成生活方式和生活习惯。“三日不读书,则面目可憎”,是一种潜意识。上初中时,记得胡耀邦号召年轻人一生要读两亿字的书,印象十分深刻。按照胡的说法,以50年计,每年得读书400万字。早些年,要求自己每月读一本书,报刊杂志不计。现在的问题:一是学习热情衰退。觉得自己年过不惑,积累的书本知识和社会经验也有一些了,对工作、生活和社会的理解认识似乎比较透彻了,学习热情不如以往。有时,人坐不住,心静不下来。工作一忙,时间难以保证。二是学习的系统性不够。涉猎较广
,但不能针对某一问题深入钻研,理论学习的全面性、系统性不够,及时了解新知识、掌握新信息不够,融会贯通、举一反三不够,学习效果有待进一步提高。三是学用结合不够紧密。理论联系实际不够,从书本上学得多,从实践中学得少;武装头脑、解决思想问题多,指导实践、推动工作少;研究宣讲内容多,琢磨宣讲技能少。
2、工作作风不够深入,下基层调研较少。自1995年到***机关,一直从事文秘、理论工作,一方面是由于工作性质、事务繁忙,另一方面是好静个性使然,又怕给基层增加麻烦,每年下基层调研的时间很少,一年下去调研最多一两趟。1995年刚参加工作时,参加***指导组,在****蹲点三个月,组长是****同志,他是****出身,担任过****,基层工作经验十分丰富。当时,他是农业厅副厅长,随他走村下地,增长见闻,学习新知,受益终身。2002年,又和**里两位同志在电影导演谢晋老家、上虞市谢塘镇蹲点一个月,了解村级换届、村帐乡管、便民服务中心等,深受教育,获益匪浅。2004年,参加******工作,研究办事窗口建设、行政审批制度改革等,写过乡镇机关效能建设、效能网等调研报告,下基层调研相对多一些。除此之外,特别是到
****办公室工作后,一半时间在外,下基层更少。2011年,组织开展十二届五中全会精神形势政策宣传教育活动,编写简报多,领导批示也多,但下基层实地了解情况较少,总结推广的个别典型经验,是通过上报材料和电话询问了解的,事后才去调研。调研过程中,存在重面上多、重点上少,按照安排看的多、随机抽样检查少,听汇报多、具体核实少,分析问题多、相对解决问题少的现象。对基层宣讲工作,虽有一些到村、社区一级的调研和统计分析,真正蹲下来“解剖麻雀”很少,有些情况掌握得不够深、不够细,接地气不够。
3、过于重视文字形式,有文椟主义倾向。在办公室工作多年,养成了字斟句酌的习惯。表现在工作上,有时过于讲究形式,对文字材料要求比较高。特别是对借调的同志,由于不熟悉情况,往往是反复修改材料,有时干脆自己动手写,省得绕弯路。在办公室工作期间,对“文山会海”深有体会,也做过一些“贡献”。
(二)官僚主义方面的具体表现
4、存在脱离实际想当然,考虑基层实际不够的问题。主要表现是:有时比较注重上面部署,只考虑到工作需要和时间要求,容易出现考虑不够周全的情况。如在宣讲方案的制订上,尽管我们也征求基层意见,但还不够充分细致,导致个别工作项目存在操作不够明确的情况。一些***的组织,时间相距太近,基层疲于应付。有时与当地市委办的沟通不及时,导致报告会的组织衔接不够到位;有时当地自己组织宣讲团下去,省里宣讲团又要求去县市区,安排上互相冲突;有的宣讲团成员答应人家去作报告,市县主要领导已同意、会议通知已发,结果又因事没去