文档介绍：玩 法：
首先由老师把口令传给每一组的第一个同学，那个同学再把口令按顺序悄悄地传下去，一直传到小组的最后一个同学，最后一个同学走上台大声的说出自己听到的口令。哪一组传得又快又好，他们那一组就获胜。
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“传口令”游戏习作
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游戏规则？
１
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“传口令”游戏习作
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要求：
要严格遵守游戏规则。
仔细看、用心听、留心捕捉游戏中精彩的镜头。
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“传口令”游戏习作
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温馨提示：
片段一：游戏前，老师宣布游戏规则。 -------
片段二：传话过程“开始”，老师一声令下----
片段三:公布答案的时候到了 。--------------
片段四：思考：游戏结束了, ----------------
（金钥匙：抓住游戏过程中人物的语言、动作、神态、心理等描述自己看到的、听到的、想到的，并谈游戏感受。）
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“传口令”游戏习作
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习作营养餐
迫不及待 小心翼翼 伸长脖子 轻声细语
坐立不安 焦急万分 抓耳挠腮 怦怦直跳
满脸疑惑 前仰后合 捧腹大笑 欣喜若狂
又蹦又跳 心弦紧绷 无可奈何 心领神会
拭目以待 神采飞扬 目瞪口呆 绞尽脑汁 专心致志 侧耳倾听 稀里糊涂 口齿清晰 不假思索
欢呼雀跃 热闹非凡 一片欢腾 紧张激烈 安安静静 鸦雀无声 欢声笑语 纷纷站起
3、描写结果的词语：
天壤之别 失之毫厘 差之千里 牛头不对马嘴
流言止于智者 倾听是一种美德
唉 哎 咦 哦 好像 犹如 仿佛 似乎
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“传口令”游戏习作
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接话者
他当时是怎么接的，（神态、动作）？
……排头兵一直盯着这张纸，好像要把上面的字……
他立马把耳朵凑上前去，歪着脖子，眼睛咕噜一转，那模样是听懂了。
她皱着眉头，一脸疑惑，一副欲言又止的样子，慢慢回头，好像是将那句支离破碎的话重新整理了一下传了下去。
第三位同学听完后眼珠不停地转动，好像在考虑如何把这句话组织好或是要不要把这句话吞掉。
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“传口令”游戏习作
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传话者
……，用两只手做成喇叭形状，凑到小王的耳旁，轻轻地不知说了些什么…….眼睛……脸……眉毛……嘴……）
他一脸不可思议，扭头看着我，……迟疑地凑到我耳边……
他一脸兴奋，迫不及待地拉着我……
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“传口令”游戏习作
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心理描写
啥，赶到商场遇到狼？前面这半句还好理解，可后面不符合逻辑呀！一定是搞错了，完了，我们输定了，输定了呀！我只好硬着头皮往下传……
他到底说的是什么？心急如焚的我像二丈的和尚——摸不着头脑，我该怎么传下去？
明明感觉句子很长，怎么到他嘴里便缩短这么多了。其他的内容被他吞掉了不成？怎么办？
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“传口令”游戏习作
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环境描写：
教室里安静得出奇，只有大伙儿喘气的声音，我也跟着紧张起来。
教室里本来是雅雀无声的,.
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“传口令”游戏习作
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开头：
俗话说：“不以规矩,不成方圆.”我们身边有许许多多的规则,但有人却不遵守规则,为了让我们对规遇有更加深刻的印象,并学会遵守规则,王老师同我们一起玩了一个有趣的游戏 —“传口令”.
“快点，快点，再快点……”当每个班都在认真上课的时候，而我们班却沸腾得不得了，因为我们班正在举行一场既紧张又激烈的传口令游戏比赛。
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“传口令”游戏习作
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