文档介绍：浅谈幼儿与活动室主题墙饰的互动
【内容摘要】在幼儿园里，环境的创设是一项不可忽视的教育资源, 合理有效的利用幼儿园环境，能更有效的促进幼儿的学****和发展。但实践中，大多幼儿园的活动室环境布置往往单一无内涵，不能充分的体现以幼儿为主体，缺乏动态的设计等问题。作为现代发展中的幼儿园，我们应该重视这种隐性的教育课程，珍视儿童特有的童年时期，为幼儿提供有意义, 有趣味，有互动的环境，使幼儿在主题墙饰创设的互动中发展并获得有益经验。
关键词：幼儿；主题墙饰；互动
【中图分类号】G610
环境对于幼儿来说有着重要的意义，心理学家罗伯特?索马里曾说：〃人离开坏境，便无行为可言。〃这充分说明了幼儿园活动室及整体环境对于幼儿的发展是不可或缺的。在幼儿园教育发展中，课程开展与主题墙饰的关联越发紧密了。墙饰不光作为一种装饰岀现在活动室里供幼儿欣赏，而成为了幼儿感受美，创造美的途径。在活动中，教师应积极引导幼儿参与其中，发挥想象力，共同制作，创造温馨适宜的学****生活空间。从而也促进了师幼Z间的亲密关系和同伴Z间的感情氛围。
一、幼儿园主题墙饰的普遍问题：
1、单调乏味的装饰常见，教育价值突显不够;
2、形式化内容常见，结合实际的运用功能差；
3、墙饰一成不变，更换频率低；
4、内容死板，缺少动态的设计
5、教师为主，疏忽幼儿参与现象普遍；
针对这几种问题，反映在幼儿身上就是对环境反应冷淡，不感兴趣，视而不见，不能积极主动的从中吸取教育内涵，更谈不上互动、探究、主动学****品质的教育效果了。
二、尊重幼儿，关注其审美特点
1、主题墙饰布置的色彩运用
孩子向往的幼儿园是美丽童话，是梦幻世界，他们视角所能看到的每个地方都应该是美的，是有意义的。那么，在色彩的运用方面，我们在尊重幼儿选择及爱好的同时，应更注重清新单纯，接近口然，这样会给孩子无尽想象的空间。在教师的引导下，孩了会将绿色想象成无尽的草原，蓝色想象成蔚蓝的大海，红色是灿烂的阳光等等。幼儿大多喜欢明快、跳跃的颜色，如在考虑设计《顽皮一夏》主题墙饰的时候，在老师问道夏天的颜色都有什么时，孩子们大多说了红红的太阳，绿色的树阴，蓝蓝的海水和天空，黄色的游泳圈，花花绿绿的裙子等等，那么老师就应考虑画而的整体美，可选用大血积的浅色块来进行统整，这样就可以避免墙饰屮诸多色调的杂乱现象，使得墙面整体协调。
2、主题墙饰布置的造型运用
在布置主题墙饰时，出色彩运用之外，还应注意造型的特点，只有符
合幼儿审美特点的造型才能感染和打动幼儿。实践中，我们发现，幼儿总
是喜欢稚拙、简洁、浑圆、墩实的造型，这些造型能使幼儿产生更多的关注和喜爱。老师在设计装饰造型的时候可请幼儿进行夸张或变形，如滚圆的四轮西瓜车，粗壮的树墩小屋，大张嘴的III皮鞋，眼睛发直嘴角流口水的娃娃等，有了自己的参与和互动就更能使幼儿驻足观看。
三、如何做好幼儿与主题墙饰的互动工作
1、把握好主题墙饰设计的动态性
教室中，墙面的设计和展示永远很能吸引幼儿的关注。宙此，在主题墙饰布置屮我们应保持其新鲜感，老师设计时一方血应注意紧跟教育和幼儿的发展而不断变化，另一方面应尽量提供给幼儿参与活动和表现的机会。在更换和调整墙面效果时，可采用留、变、添、减等巧妙方法，使其既有所变