文档介绍：浅谈幼儿园角色游戏中讲评指导的体会
《纲要》明确指出：游戏是幼儿的主要活动。游戏在幼儿园幣个教育工作屮占有极为重要的 地位，是进行体、智、徳、美全面发展教育的有力手段。角色游戏是幼儿期特有的活动，也 是幼儿最喜爱的活动。在贯彻《纲要》的过程屮，在进行角色游戏指导时我常常思考：怎样 使幼儿在游戏屮获得更好的发展？怎样让每个幼儿在角色游戏屮能有不同程度的提高？在 实践屮，我觉得游戏讲评是很重要的，做好每一次角色游戏的评价，能取得较好的效果。下 面我就游戏讲评谈谈自己粗浅的体会。
学会观察，善于分析，是游戏讲评的关键。
观察幼儿在游戏屮的情况，是组织游戏的重要环节，也是发现幼儿游戏情况的窗口。观 察什么呢？也许有的老师说，游戏有什么好观察的，他们想怎么玩就怎么玩，只要玩得高兴 就行了。其实，观察的东西还真多：孩了在游戏屮是积极主动地玩，还是消极被动地玩；是 创造性地、独立地玩，还是模仿他人，跟着他人玩；和同伴相处的关系如何？动手操作能力 怎样？对待玩具和同伴的态度怎样？语言交往能力如何？角色意识，角色间的关系，游戏情 节的发展变化怎样等等，这些都是观察的对象。游戏屮我通过不断地对幼儿进行观察，然麻 分析他们游戏的经验、能力、态度，寻找他们在游戏屮的反应和需要，再进行调整，或调节 游戏或运用有效的指导方法，使幼儿在每次的游戏屮都所发展，实现游戏的教行作用。
那么如何更好地进行观察呢？我觉得： 观察幼儿的游戏，首先要有耐心，要倾听孩子 的心声。教师在游戏指导屮，观察幼儿的行为是很重要的，幼儿游戏的行为有时是无声的, 但从无声的动作屮可以看到幼儿的内在思想、情感的流露，所以更需要老师的耐心观察，从 而发现，幼儿游戏的能力。那天游戏一开始，我发现医院的医生打开儿只空瓶，手里拿着牙 签坐下来，叫到：“验血了，谁来验血？看看你有没有贫血，快来，一会我就要走了。”原来 前几天，幼儿园小朋友体检验血色素。当每个孩子都有验血的经验，他们似乎对验血这段生 活经验产生了兴趣，果然很多人去验血。“请你们大家排好队。”为了观察游戏，我也排了队。 轮到我验血时，我说：“医生，我很害怕！ ”“不用怕，你那天不是很勇敢吗，我会轻轻的。” 原来他那天也看到我色索检查。她边说边用棉花擦手指，再用牙签头扎一上手指，学着医生 的样了把血注进小瓶，嚴后拿一小块棉花压在我的手指上并示意我捏住。我连忙问：“我贫 血吗？ ”她拿起小瓶在一块镜子下看了看说：“很好，没有贫血。不过，还是不能挑食，要 多吃菜和水果。”看來，这个医生还当得不错。生活经验是幼儿游戏的基础，幼儿对什么印 彖深刻就会反应什么。但幼儿的能力是有差异的，同一个经验，由于幼儿体验的不同，游戏 表现也就不同，有的幼儿无动于衷，有的幼儿跃跃欲试，有的幼儿大显身手，有的幼儿只是 跟从别人，如果老师没有耐心地认真地观察，去参与游戏，也许指导就流于形式，因为游戏 中小朋友模仿医生擦试棉花、扎针等动作I•分逼真，尽管如何进行色素的评定她只是随便做 做，而缺少正确的方法，但这只能说明缺乏相应的经验，我没有向幼儿说明验证血色素，因 为它需要科学的方法。我参与游戏，扮演角色，是为了更好地观察幼儿的游戏，为以麻创造 机会丰富他们的经验，也为更好的进行讲评，给她最大的鼓励。
其次观察幼儿的游戏还要尊重幼儿的情感特点，用宽容的心态去理解它。如：在一次游