文档介绍：第二节 世界的人种
株洲田心中学 殷亚妮
A、学会运用地图、资料说明三大人种的体质特征与分布地区。
B、通过资料能说出环境对人种形成的影响。
C、通过事例分析和讨论，树立科学的种族观，热爱世界和平。
学习目标
说一说他们是什么人种？
父亲
母亲
奥巴马
自主学习
阅读课本45页、46页，完成学案-表格1与表格2
（表格1）
皮肤
眼睛
毛发
鼻子
嘴唇
面庞
白种人
黄种人
黑种人
自主学习
白
浅(蓝\绿)
多(波状)
高直
薄
颧骨高
扁平
中等
短平
黑直
黑(棕)
黄
黑
黑
黑卷
鼻翼阔
厚
圆滑
（阅读教材45页 “世界三大人种”）
（表格2）
主要分布地区
白种人
黄种人
黑种人
自主学习
欧洲,南北美洲,大洋洲,亚洲西、南部,北非
亚洲东部,北冰洋沿岸,南北美部分地区
非洲中部、南部,大洋州,南北美洲,南亚
（阅读教材46页“三大人种分布图”）
以小组为单位探讨人种与地理环境的关系。
合作探究
1、地理环境对各人种的身体特征有什么样的影响?请从一两个方面的例子来说明.
非洲人黑色卷曲的头发，在头上形成一个隔热层，在阳光下可以很好地保护头部哦！
北欧人生活在的地方比较寒冷。他们的鼻子高而窄，鼻孔通道长，有利于抵御寒冷。
太阳辐射,气候,,与太阳辐射有关,毛发和鼻子的特点也与气候有关.
归纳总结：
以小组为单位探讨人种与地理环境的关系。
合作探究
2、请同学们想一想，黑人的故乡在非洲南部，南美洲和北美洲也分布着大量的黑人种，这会是什么原因呢?