文档介绍：《护理学导论》课程标准
课程基本信息
课程名称：护理学导论
课程编码：
学分：２
总学时：36
授课时期：第二学期
适用对象及层次：护理专业本科层次
先修课程：专业基础课
后续课程：外科护理学
课程性质:
《护理学导论》是护理学专业入门课程,主要向学生介绍护理学的基本性质、基本概念、基本理论及学科框架，，具有一定的专业框架知识,系统而全面的领悟护理专业的独特理论体系及模式,并理解其它相关学科的理论在护理实践中的应用。为学生在护理专业实践奠定雄厚的理论基础。并为全面提高学生的基本专业素质，培养学生的独立思考、独立解决专业问题及创造性的思维能力奠定良好的基础。
课程目标、教学中注意的问题
课程目标
了解护理学的发展历史、护理专业所涉及的伦理、法律问题 
熟悉护理学的基本理论、护理工作的基本方法。 
理解护理学基本概念、护士的职责、病人的权利。
能力目标
（1)会运用沟通技巧与服务对象进行良好沟通。 
(２）能运用护理程序正确评估患者的需求，判断存在的健康问题，正确选择护理措施、制定护理计划并付诸实施。
(3)思想目标
(１）能够正确认识护理专业，热爱护理专业,建立积极的专业情感，培养良好的护理道德。 
(2）启发学生正确理解护理工作的重要性,认识护士的自身价值. 
（3）能够养成求真务实、严谨慎独的工作态度和规范的护理行为****惯. 
（4)能与团队成员密切配合,建立良好的协作关系.
三、教学重难点
；
2健康与疾病的概念；
３病人的不同需要;
4应用沟通技巧与病人沟通；
5文化在护理中的含义； ﻫ6不同成长发展理论在护理中的应用；
7病人的压力及其来源；； ﻫ9进行病人教育
四、课程基本内容与要求
第一章护理学的发展及基本概念
一。目的与要求 
(一)掌握：护理的概念，护理学的概念及知识体系,护士的角色，护士的特征要求，护士的资历要求及分类，护士的心理素质要求. 
（二)熟悉:专业的特征及护理专业,护理专业的工作范畴，护理专业的发展趋势。 
(三)了解：护理学的形成与发展。 
二，教学内容 
(一）详细讲解:护理的概念，护理学的概念及知识体系,护士的角色，护士的特征要求,护士的资历要求及分类,护士的心理素质要求。 
(二)重点讲解:专业的特征及护理专业,护理专业的工作范畴,护理专业的发展趋势。 
(三)一般介绍：护理学的形成与发展。
　　　第二章 健康与疾病 
一．目的与要求 
（一）掌握：健康及有关概念，促进健康及提高生存质量的护理活动，疾病的概念,预防疾病的措施,世界卫生组织卫生保健的战略目标，初级卫生保健。 
(二)熟悉:影响健康的因素,健康的测量指标,生存质量,疾病发生的原因，患病行为及心理,角色与病人角色,健康与疾病的关系，中国的医疗卫生方针. 
（三）了解:疾病对病人及社会的影响,中国的医疗卫生保健体系。 
 
（一）详细讲解：健康及有关概念，促进健康及提高生存质量的护理活动，疾病的概念，预防疾病的措施，世界卫生组织卫生保健的战略目标，初级卫生保健。 
（二）重点讲解：影响健康的因素,健康的测量指标，生存质量，疾病发生的原因，患病行为及心理，角色与病人角色，健康与疾病的关系,中国的医疗卫生方针。 
（三）一般介绍:：疾病对病人及社会的影响，中国的医疗卫生保健体系。
　　　　　　　第四章　成长与发展
一．目的与要求 
(一)掌握：需要的概念,马斯洛的人类基本需要层次论,应用需要理论满足不同服务对象的基本需要。 
(二）1．熟悉：需要的分类,需要的特征,韩德森的病人需要模式.
  2．熟悉:成长与发展的基本概念,成长与发展的基本内容，成长与发展的规律，成长与发展的影响因素。
:卡利什的人类基本需要层次论.
　　　 2．了解：弗洛伊德的性心理发展学说，艾瑞克森的心理社会发展理论,皮亚杰的认知发展理论，科尔伯格的道德发展理论。
二，教学内容: 
因与《护理心理学》内容部分重复，安排自学。
　　　　　　　第五章压力与适应 
 一。目的与要求 
（一）掌握：压力的概念，压力源的概念，压力反应的概念. 
（二)熟悉：压力的意义，席尔的压力与适应学说，压力的适应，压力的应对,压力与健康、疾病的关系，病人的压力及护理,护士的工作压力与应对。 
（三）了解：拉扎勒斯的压力与应对模式,霍姆斯和拉赫的生活事件与疾病关系学说，危机学说。 
二、教学内容 
因内