文档介绍：课前预习
课堂练习
课后训练
学习目标
目录
知识结构
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青春有格(2)
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学习目标
要认识到我们需要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。
磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力，养成自我省察的习惯。
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青春有格(2)
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课前预习
1、青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己；但青春并不意味着_____，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限______。
2、孔子说“行己有耻。”意思是说，一个人行事，凡自己认为______的就不去做。
3、“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的____。我们的行为在证明并创造者我们自己。“行己有耻”意味着我们能____面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。“行己有耻”要求我们树立____意识，触碰道德底线的事情不能做，违反法律的事情坚决不做。“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强_____。
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青春有格(2)
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4、“止于至善”是人的一种_____，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的_____，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
5、在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。榜样不仅是一面____，而且是一面____。
6、“止于至善”要求我们养成_____的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为，“止于至善”。
7、青春，需要我们去经历，去体验。以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的____。
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青春有格(2)
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运用你的经验
这是我们熟悉的田字格。由这个“格”你会联想到什么？
青春需要规范和引导，用规则规范守护青春，一些基本界限和底线不能逾越，“行己有耻”，用品格引导青春，向往“至状况”，追求青春的格调，在飞扬的青春里记住最好的自己。
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青春有格(2)
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”我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。” “言有物而行有格也。” “道之以德，齐之以礼，有耻且格。” 你如何理解这些语句中的“格”？
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青春有格(2)
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格是形式，正确，规矩的意思
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青春有格(2)
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笑话一则
我批评我的学霸同桌：“你看看你，上课不闹，下课不吵，作业不抄，考试自考，回家复习完就睡觉，你就不能做一点出格的事情？”
同桌说：“能”
我惊奇道：“是什么？”
同桌淡淡地回答：“写作文。”
思考并交流：
（1）这个笑话的笑点在什么地方？
（2）对于“格”你是如何认识的？
点拨：同桌眼中的“格”是划分成的空栏和框子，而笑话中我眼中的“格”则是规则、纪律、品格的意思。
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青春有格(2)
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“行己有耻”的含义
孔子说：“行己有耻”意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
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青春有格(2)
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●卢梭五十年后把这件事披露出来，说明了他有什么的勇气？
●“事过多年，卢梭一想起此事，内心仍隐隐作痛。”从中得到什么启示？
阅读感悟
卢梭在其传体作品《忏悔录》中，以诚实、坦率的态度和深刻的内省，叙述了自己出生以来五十年间的往事，把其生活中违背道德良心的小事披露无遗。其中他忏悔了年轻时犯下的一个错误：一次他偷了主人家一条漂亮的丝巾，却反过来诬蔑女仆偷窃，好个无辜的女仆因此蒙受羞辱。事过多年，卢梭一想起此事，内心仍隐隐作痛。
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青春有格(2)
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