六年级英语教学反思.docx

文档介绍：六年级英语教学反思
　　六年级的英语教学相较其他的年级是比较有压力的，因为面临着学生的升学问题。作为教师必须做好充分的准备，既要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学****的能力，又要注重科学探究的学****关注体验性学****提倡交流与合作、自主创新学****虽然不是首次教六年级的英语课，但自从本学期开学以来，我感觉对于六年级的英语教学仍然是一个挑战。
　　通过观察，我发现学生学英语两极分化现象很严重，每班都有一部分学生在学英语方面有很大困难，这些学生有的是基础不好，他们从三年级开始每学期都落下很多内容，到了六年级，面对这么难的教材，就失去了学英语的信心。有的是每个学期转来的插班生，他们基本上就没接触过英语，听起英语课来确实有很大难度。我知道，只有转变这些学生的学****态度，提高这些学生的学****成绩，才能提高六年级学生整体的英语水平。
　　由于学生基础差别比较大，每天教学任务也比较重，逐个做思想工作也是不现实的。因此，我打算把以上学生进行分层辅导，积极了解学生情况，以便因材施教，对于这些学生的要求与其他学生相比应相应的降低一些，以抓他们的基础知识为主。课堂上多提问他们一些比较简单的内容，作业也应适当容易些。帮助他们找到适合自己的教学方法，树立自信心，提高英语听、说、读、写的技能，为以后的英语学****打下良好的基础。尤其是六年级的综合复****阶段，还是要注重培优、促中、补差。
　　(1)培优。学****能力比较强的学生，在这个阶段，基础知识掌握得已经比较扎实，再加上复****阶段的枯燥乏味，往往会使这部分学生停滞不前，所以经常提供给他们一些课外阅读材料，可以适当地扩大词汇量****惯用语，以不断满足他们求知的欲望。
　　(2)促中。这一部分学生属于中间地段，可上可下，所以不容忽视。在复****